浅谈初中英语高效课堂中师生互动的策略

摘 要：英语对学生而言十分重要，是我国教育教学中的重点。但是很多学生认为英语课堂十分枯燥，学习兴趣较低，积极性不高。之所以造成英语课堂僵硬化的现象，是因为在初中英语课堂教学中，教师没有合适的处理好自己和学生之间的关系，缺乏和学生的互动和交流，导致学生和教师两个主体分割开来。所以本文笔者也将结合自身教学经验，谈一谈如何构建一个高效的初中英语教学课堂，以实现师生互动，提高教学效率。

关键词：初中英语；高效课堂；师生互动

英语课具有自身的特点，它作为一门语言类的课程本身就具有复杂性和全面性。所以大部分学生在学习英语时都会走入“迷途”，英语成绩迟迟得不到提高。面对这样的学习情况，有些学生就会丧失学习积极性，在课堂上不积极不主动地学习。还有些学生因为教师教学方法不恰当，在“满堂灌”模式下，逐渐丧失了学习的积极性。这非常不利于学生进行英语学习，所以英语教师必须为学生的英语学习构建一个高效的教学课堂，在师生互动的情况下提高学生的学习积极性和学习成绩。

一、 改变教学态度，明确学生主体地位

首先英语教师必须转变自己的教学态度，从应试教育的牢笼中跳出来，重视学生的主体地位。很多教师正是由于将自己放在课堂的主体，所以才会导致学生被动地进行知识的学习，既降低了学生的学习积极性，又不利于建立良好的师生关系。所以教师必须转变自己的教学态度，明确学生的主体地位，清楚师生互动的真正内涵。教师要知道，师生互动是我国新课标改革实施过程中的重要体现，它具有无可比拟的优越性。能够改变课堂的学习气氛，还能够激发学生的课堂参与度，它主要表现在学生与教师思维的互动、神态的互动、语言的互动。所以教师要在此正确态度下开展英语授课，才能够创造一个和谐的师生关系，才能够拉近教师和学生的距离。

二、 采用小组活动教学模式，实现师生互动

小组合作教学模式能够充分实现师生互动，能够强调学生的主体地位，将教师和学生之间的关系科学化。该种教学模式主要强调学生的独立活动，但教师在学生的独立学习过程中也承担着重要的作用，即监督、指导和总结作用。这种教学模式能够使教师和学生在互动的基础上进行知识的自我吸收和学习，既能够降低教师的授课压力，又能够让学生在自主学习的前提下掌握有关知识。尤其是在英语课堂中，教师可以以某个单元的话题进行小组合作学习设置。将学生们分为不同的小组，每个小组的成员不宜过多，应控制在4～6人，并且根据学生的学习特点和学习能力等进行优化组合，以实现学生之间的相互促进和沟通。在此基础上教师为学生布置相应的问题，让学生在讨论的过程中进行知识学习。

如在教学七年级Unit 4 Having fun？时，我让学生们将自己喜欢的衣服带到教室，并且让学生为“模特”开展时装秀（Have fashion show），让学生们积极的搭配自己的衣服，这时候学生们都十分新颖并且有兴趣，积极参与到了活动中。在活动过程中，我为学生设计了交易环节，也就是利用自己的衣服和其他人的衣服进行交换，我要求学生们在交易过程中要说英语，并且要运用句型What would you like？/What about this...？/How much is it？等进行衣服的购买与交易。学生们很快的就参与到了活动中，并且注意力都放到了如何用英语来进行交流，从而达到了我开展活动的目的。在活动结束后，我为学生的活动进行了总结，并对知识点进行了巩固。学生们反应十分热烈，与教师形成了良性的互动。

三、 开展多种英语课上活动，采用多种教学工具

要想实现与学生的互动交流，教师要注意为学生创设一个生动、丰富的课堂，这样才能够激发学生的积极性和参与度，从而为师生互动做好基础。在英语授课过程中，教师要注意将更多的教学工具引入教学课堂，如多媒体信息技术、教学实物等。教师还可以开展各种比赛小活动，如单词对对碰（即背诵任务），我们来造句（造句活动）等，让学生们积极参与到课堂中来。教师也要作为参与者与学生一起完成教学任务，这样才能够拉近教师和学生之间的关系，减少教师和学生之间的距离感。如教师可以开展“比一比”活动，针对课后的重点词汇，让学生推举几名学生上来，教师作为甲方，学生作为乙方，进行默写比赛。如果学生胜利就带学生开展小游戏，教师胜利就增加一项小作业等。这样能够达到师生互动的目的，又能够完成教学任务，何乐而不为。

四、 注意语言艺术运用，创造和谐教学氛围

当然，教师在与学生进行互动的过程中也要注意语言的合理运用。首先在课上教师要多用一些英语与学生对话，如“Turn to the next page”“Lets listen to this”等，让学生对一些英语句子敏感，培养学生的语感。其次，教师要注意多鼓励学生，多采用一些“Thats the correct answer”“Very well read”等，让学生感受到教师对自己的信任，从而激发学习积极性，投入到英语学习中。

总而言之，师生互动中对于提高教学质量，培养学生的学习兴趣具有非常大的作用。初中英语教师要不断创新，通过转变观念、丰富手段等方式，拉进与学生的关系，以构建师生互动的教学课堂，顺利完成教学任务。

参考文献：

[1] 董振华.师生互动策略在小学英语课堂教学中的运用思考[J].中华少年，2016（1）.

[2] 韩亚男.小学英语课堂师生互动的方法研究[J].明日风尚，2017（23）.

[3] 刘扬.小学英语课堂中师生互动存在的问题和研究[J].课程教育研究，2015（32）.

作者简介：秦根香，湖南省衡陽市，湖南省衡东县荣桓镇中学。