“绘”也精彩

摘 要：将英语绘本应用在小学英语课堂中，能够有效增加课堂的趣味性，充分激发学生对于英语科目的学习兴趣，使学生的英语水平得到快速有效的提高，同时小学英语教师的教学质量和教学效率也能够因此得到提高。本文主要就英语绘本在小学英语课堂中应用的有效策略进行了探讨。

关键词：小学英语；绘本教学；有效策略

近年来，英语绘本逐渐地被广泛应用在英语的教学课堂中，对于学生来说，绘本是辅助英语学习的重要资源。小学英语教师在进行英语科目的教学时，首先应该正确认识到英语绘本在教学中的重要作用，并巧妙地应用英语绘本来进行教学，使学生的英语学习变得生动有趣，提高学生的英语水平。这样，小学英语教师的课堂效率就会大大增加，小学英语科目的教学也能够达到预期的教学目标。

一、 收集绘本资源，利用绘本进入主题

小学英语教师在应用绘本进行英语科目的教学之前，首先应该做好英语绘本资源的收集工作。教师应该结合教学内容，将英语绘本中的内容进行整理，选择最适用于教学的内容来应用到英语科目的教学中。英语绘本中的故事情节生动有趣，人物形象活泼可爱，与英语科目的教材内容相比更能得到学生的喜爱，同时还能帮助学生提高英语学习能力和英语水平。英语教师需要注意的是，在完成了英语绘本资源的收集工作之后，要巧妙地应用英语绘本来引导学生，使学生了解教学内容的重点，这样不仅可以使学生在阅读绘本的同时发现学习英语的乐趣，以饱满的热情投入到英语科目的学习中，还可以提高小学英语教师的课堂效率和课堂质量。

例如，小学英语教师在进行《Fruit》一课的教学时，就可以搜集一些介绍水果的英语绘本。在上课之前，教师就可以利用英语绘本来引导学生进行水果英文名称的学习。绘本中涉及各种各样的水果，比如最基本的一些英文单词：watermelon西瓜、banana香蕉、peach桃子等，有些水果甚至是学生不常见过的，如人参果、奇异果等，这样学生在阅读英语绘本时就会被激起强烈的好奇心，那么学生在学习教材内容的时候，就会认真听取教师的讲解以及各个水果的英文名称，这样英语教师的课堂效率就会因此而得到提高。

二、 引导学生提问，帮助学生巩固知识

小学生的发育尚未成熟，对新学的知识不能理解得非常透彻，还需要教师对知识进行反复的讲解。基于此，小学英语教师在利用绘本进行教学时，应该对绘本中与教材相关联的知识进行重点讲解，帮助学生对教材内容进行进一步的理解和掌握。同时，英语教师还应该对绘本的内容进行适当的扩展，拓宽学生的知识面，增加学生的词汇量，这样有利于学生以后的英语学习。除此之外，教师在进行绘本教学的过程中，还要鼓励学生就绘本的故事情节进行大胆的提问，学生在发现问题的同时也在思考着问题，在这个过程中，学生对于知识点的印象会有所加深，其思考问题和解决问题的能力也会得到有效的提高。

例如，在英语绘本中出现“The little mouse washes his car”的故事情节，教师就可以针对这个故事情节引导学生进行提问，一些学生可能会提出例如小老鼠洗车时可能会遇到什么困难这样的问题，问题提出后，教师就可以鼓励其余的学生一起对问题进行思考。学生能够提出问题，说明其对故事情节有更深层次的思考和理解。其余学生可以将思考出来的问题答案进行展示，大家一起对答案进行对比，选择出最优的答案。教师也可以提出一些提前准备好的问题，让学生们根据英语绘本中的故事内容进行抢答，这样就能让学生对英语课充满热情和动力，小学英语教师的上课效率就会得到提高。

三、 组织实践活动，提高学生理解能力

小学英语教师在应用英语绘本进行英语科目的教学时，对于英语绘本中的故事不必分析和讲授得太过详细，要引导学生从整体上对绘本中的故事情节进行理解，帮助学生提高英语的阅读能力。同时，教师将英语绘本应用到小学英语的课堂上，不仅能充分激发学生对于英语阅读的兴趣，还能使学生掌握许多关于英语阅读的技巧和方法。除此之外，要想进一步提高学生对于英语科目的学习兴趣，英语教师还可以组织英语实践活动，让学生对绘本中或者英语教材中的故事分角色进行饰演，这样不仅能够使英语课堂增加趣味性，还可以使学生的口语能力和英语水平得到有效的提高。

例如，在进行《On the farm》一课的学习时，教师就可以邀请几位学生上台分别对课文中的Helen、Nancy以及旁白部分进行饰演，并让学生模仿文中角色的对话来体验应有的语调和情感，在这个过程中，学生对英文教材课文中所蕴含的感情就能有更进一步的理解，同时，学生的口语水平也能有所提高。教师也可以针对学生表演中的不足对学生进行指导，让学生在英语课堂中的实践表现逐渐进步，以此使學生的英语水平得到提高。

将绘本应用在小学英语科目的教学中，对于提高学生的英语水平具有非常重要的作用。充分应用英语绘本来提高教师教学质量的有效策略包括：收集绘本资源，利用绘本进入主题；引导学生提问，帮助学生巩固知识；组织实践活动，提高学生理解能力等。小学英语教师应该结合教学内容和实际情况，采取最适用的策略来应用英语绘本进行教学。

作者简介：黄红莲，福建省龙岩市，福建省龙岩市连城县莒溪中心小学。