基于核心素养背景下的教材研究探索

张丽丽 孙霞

摘 要：随着社会主义现代化建设的深化改革，教育部越来越强调学生的核心素养。在此背景下，针对教师教学模式的改变逐渐被提上日程。如果要想将教学模式有效实施，其离不开教材的帮助。下面，笔者将结合自身经验，就基于核心素养背景下的教材研究作初步分析，以此希望为广大教师带来一些启发和希望。

关键词：核心素养；教材；探索

在传统的教学模式中，教师习惯采用照本宣科的方式为他们讲解知识。其中，教材就成了重要的教学工具，但是，以往的教材编排较为单一、乏味，其既没有体系化的安排，同时又没有丰富多彩的教学案例，学生往往无法深入理解抽象的理论知识，这样就大大地降低了他们的学习效率。教材是学生学习活动中必不可少的资源之一，更是辅助他们形成自主学习习惯的有效途径之一，所以教材的地位是举足轻重的。笔者将在下文中就两个层面进行详细阐述，即核心素养的内涵和教材设计的措施，以期与同仁朋友共勉。

一、 核心素养的内涵

在纸质媒介时代，教师往往将学生的考试成绩当成唯一的评判标准，采取强制性的方式将理论知识灌输在他们的脑海中，抱着只要学生取得高分的原则展开自己的教学活动，这样既会阻碍学生的潜能发挥，同时又会增加他们的负担。

随着互联网的大力普及，世界向着全球一体化的趋势迈进，各国之间的联系越来越密切，随之而来就是各国竞争力的增大，其对我国教育事业产生了颠覆作用。如果要想提升我国各方面的综合实力，必然就需要年轻一代的创新和創造，其对学生的学习水平也就提出了更高的要求。学生不是考试的机器，更不是学习的奴隶，如何让他们在各项活动中占取优势，并就涉及其方方面面的能力得以提升。况且，社会是复杂的运转机制，教师单纯以学生的考试分数为衡量标准的思想方针，其并不会适应当代社会适者生存、不适者淘汰的法则。所以，我国要想步入教育强国的行列，那么就要从学生核心素养的内涵考量。

何谓核心素养？其是从文化层面、能力要求、情感态度提出的三维教学目标。文化层面是指学生的文化知识结构要完善，不能将各个知识点分裂成片面的静态关系，学科之间需要交互和交叉学习，以此构建动态的理论体系；能力要求是指学生针对某项问题具备概括、分析和解决的能力，并具有自己独立思考的能力；情感态度是学生在学习活动中逐渐培养对事物的基本价值理念，并形成健全的人生观和世界观。核心素养从点到线、从线到面地对学生提出了更高层次的智慧要求。

综上所述，教材应该进行更合理地设计，其首先要考虑的就是学生的核心素养问题，只有这样才能将我国的社会主义现代化建设得更美好，从而引领国际潮流。

二、 整体构建教学目标和教学大纲

教育不仅关系着学生的前途命运，更关乎着民族的未来希望，因此，教育工作者应该秉持高度负责的精神对教材中出现的问题、解决的方案、产生的意义等事项进行详细而系统地规划。而且，教育中涉及的各种问题是复杂多变的，一旦稍有疏忽，其带来的不良后果将不堪设想。所以，如何站在客观的立场上对教材进行合理地规划是教育界面临的关键问题。

首先，结合教学目标编写教材。如果一个人没有清晰的目标，其就像无头苍蝇一样嗡嗡乱转。如果教师在编写教材的目录、导向、素材等内容时，没有具体化和针对化的教学目标，那么必然就会造成教材的杂乱无章，学生在看到教材后就会毫无头绪，极大地阻碍了他们的成长之路。

其次，模型化思维明确教材方向。模型是常用在数学学科中的思维方式，其用在教材的安排上同样适用。通过对学生核心素养的培养手段进行抽象化地思考和情境想象，从而清楚地了解教材的编排方向，以便对下一步将要实行的步骤产生计划性的认知结构。

三、 结合社会热点导入教学案例

理论知识难免会枯燥、晦涩，如果学生没有具体实物可作参考或者无法形象化地进行感受和体验，那么他们必然会感到学习的乏味，长此以往也就会失去学习的兴趣。以往的教材案例较为枯燥，往往一个教学事例会重复性地投入教材中进行多次使用，这样一来会限制学生的思维模式，二来让他们被动地接受“填鸭式”教学知识，从而不利于学生的核心素养提升。

首先，结合新闻事件穿插生动性较强的素材。新闻事件不仅与我们的生活密切相关，同时还能树立学生关心民生、为国分忧的基本意识，更重要的是通过真实性的案例让学生切实感受到理论知识的本质内涵，从而提高他们的社会责任感。

其次，导入社会热门影视资源案例。影视一直是学生热衷于探讨的话题，如果将影视内容有计划性地插入到教材中，那么必然就会引起学生学习的兴趣，从而在潜移默化的状态下引导学生学习文化知识，并进一步完善他们的知识结构。

以上就是笔者基于核心素养背景下的教材研究所作总结。当然，由于笔者能力有限，文中尚存欠缺之处，还望广大同仁提出宝贵意见，以此督促笔者不断地提高自身素养，以身作则，从而为我国社会主义现代化建设贡献绵薄之力。

参考文献：

[1] 傅嘉德.教材研究与教学不能画等号[J].中学语文教学，2017（2）：18-20.

[2] 李卓.立足教材研究突显育人价值——一道数学中考题的探究[J].教学月刊·中学版：教学参考，2018（Z1）.

作者简介：张丽丽，山东省淄博市，齐鲁医药学院教学管理科；孙霞，山东省淄博市，齐鲁医药学院办公室。