微项目学习下的高职《PHP》教学探究

摘 要：“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”的新理念的提出，为我国职业教育课程改革事业指明了道路。而在高职网页设计教学课程之中，通过使用微项目教学方法来引导学生，可以有效加强高职学生的实践操作能力和综合素质，对此本文浅谈微项目学习下的高职网页设计教学探究。

关键词：微项目教学；网页设计；应用策略

随着我国社会经济的飞速发展，关于改革教学方法，借此有效提高高职网页设计专业学生的技能水平以及综合素质是现阶段所有高职教学人员所要面临的首要问题。微项目教学法主要就是在教学的过程当中老师将教学目的和目标培养工作的要求有机结合起来，在此基础之上通过应用为项目来创设出一个特定的教学情境，借此有效提高教学效率。

一、 微项目教学法的应用模式

在通过微项目教学法进行网页设计教学的过程当中，教师要注意将微项目作为教学主线，合理将教学内容分配到项目的各个任务之中，借此让高职学生在解决实际问题的过程当中学习到网页设计课程之中的知识点。此外教师要在设计微项目的时候要注意尽可能地贴近实际，同时微项目要注意不能脱离学生的认知，同时在实施的过程当中要注意激发出学生的学习积极性以及学生的探索意识和创造性，借此让学生在完成微项目的过程当中实现教学目标。

设计项目

项目是整个微项目教学过程的核心重点，一般情况下整个微项目教学都是围绕着教师事先设计好的微项目进行的，一个好的微项目不仅能够有效激发出学生的学习积极性，同时还能够非常完美地将整个网页设计课程之中的知识点科学系统地融入到微项目之中，因此，设计微项目是整个微项目教学之中的核心重点，在这个阶段之内，教师要注意到以下两点内容。

首先，教师设计的微项目要贴近实际，从学生的学习心理出发，因为如果教学内容过于枯燥无聊的话那么会直接导致高职学生对于课程教学内容产生厌学的情绪，严重影响网页设计课程的教学效果。因此，高职教师在进行微项目课程设计工作的时候要注意贴近实际，要让设计的网页制作课程具备趣味性和实用性的特点，比如说在设计的过程之中让所有的任务设计都从实际的网站内容出发，在此基础之上布置项目课题，有效提高教学内容的实用性，借此让高职学生对于网页设计课程的工作原理和应用方法有一个更加深入的了解；其次，项目的内容要适应教学的需要。高职教师设计的项目内容要具备代表性，能够将DW技术的作用完全发挥出来，同时要注意设计的项目的范围、难度的合理性，教学内容要由浅入深，借此保证高职学生能快速了解掌握，激发高职学生的学习兴趣，同时树立起高职学生的学习信心。反之，如果教师在设计阶段将教学内容设计得过于复杂，高职学生就会很难将之掌握，甚至产生厌学的情绪。

有鉴于此，本文将静态网页制作作为范例，将其设计的教学内容划分为以下八个项目。高职学生通过对这八个项目进行学习，可以对静态网页的设计方法进行基本掌握，能够在此基础之上制作具备规范、美观和实用等特点的静态网页。这八个项目分别是站点的创建和管理、文本和图像的应用、表格布局的应用、CSS样式的应用、DIS+CSS布局的应用、模板的应用、框架布局的应用以及行为的应用。

二、 实施项目

（一） 呈现任务

在网页设计教学之中，首先要将真实的网页呈现在高职学生面前，同时其中要包含所有项目中的知识和技能。通过真实的任务可以让学生对教学内容之中的新知识的结构和应用有一个深入直观的了解，借此有效激发出学生的学习兴趣，提高学习效率。

（二） 分析任务

在教学的过程中，高职教师要认识到学生才是教学主体，因此教师在进行课程教学的过程中要注意的一点内容就是要调动学生在学习上的主观能动性，借此达到提高学生的独立思考能力、创新能力以及书写能力等多方面的综合素质，此外还要注意对学生进行引导，通过该工作传授给学生获取知识的方法，有效提高高职学生的自学能力。

（三） 完成任务

在学生制作作品的过程中，作为项目教师着重需要注意的一点内容就是要引导学生通过提问来学习专业技能，借此发挥出学生的主观能动性。除此之外，教师在进行教学工作的过程中还需要注意让学生对学习到的知识和技能进行融会贯通，应用到实际工作之中去。

三、 考核和展示

高职学生在完成项目之后，高职教师要对其进行相应的考核，考核的内容主要是高职学生制作作品的时间、作品的整体质量、对于软件的熟悉程度、网页文件管理工作的熟练度、自主学习能力以及创新能力等。这些考核内容对于提高高职学生专业技能水平有着积极的促进作用。

在网页制作教学工作之中，最后一个阶段就是项目的展示以及评价这一阶段，通过将学生制作的成果展示给教师和同学，让教师和同学对该作品进行评价，之后将其中最优秀的一部分上传到互联网之上，可以让学生对自身学习到的知识进行巩固加强，同时高职学生通过他人的作品还能够对自身学习到的知识进行丰富和深化，有效培养了高职学生的实践能力。此外，通过将高职学生优秀作品上传到网上还可以有效激发出学生的兴趣，从而让他们投入到學习之中去，达到提高教学效率的目的。

四、 结束语

综上所述，通过应用项目教学法有效改善传统教学方法之中存在的不足之处，项目教学法由于其独有的特点使其能够充分调动学生对于学习的主观能动性，从而积极参与到学习之中，并且有利于培养学生实践能力以及创新能力，锻炼了学生的专业技能水平的同时培养了他们的探索精神等综合素质。

参考文献：

[1] 徐娴.中职计算机课程项目教学的设计、实施与评价[D].南京师范大学，2011.

[2] 王哲.项目教学法在技工院校《网页设计与制作》课程中的探索与实践[D].南昌大学，2012.

[3] 赵鑫.项目教学法在高职《网页设计与制作》课程教学中的应用[D].华中师范大学，2009.

作者简介：成亚萍，江苏省海门市，江苏省海门中等专业学校。