小学语文教学中的情感教育及其实施对策

朱立金

摘 要：随着我国新课改政策的确定与实施，孩子的情感教育越来越得到了大家的重视，人们意识到基础文化知识的教育和情感的教育是应该共同存在的，这对于小学生的培养教育有着重要的影响。所以，在小学的教学过程中，尤其是小学的语文教育，应该讲对学生的情感教育增加到教学任务当中，从而加强对学生的综合培养，提升教学质量。本篇文章主要针对小学语文的情感教育的意义以及相应的实施方法进行简单的分析讨论。

关键词：小学语文教学；情感教育；对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.027

在小學的这段时期，是孩子在个人的能力和思维能力的方面开始发育的阶段，对身边的一切事物都充满了很强的好奇心，这也是对孩子进行综合培养使孩子形成良好学习习惯的关键时期。所以小学的语文老师们要特别重视这一时期对孩子的教育，加强对学生的情感教育，将情感教育融合到平时的教学计划当中，在对学生进行基础知识教育的同时还能对情感方面进行培养，情感教育和基础知识教育相互补充，这样可以一定程度上的丰富学生们的情感，还能促进学生与老师在知识方面上的交流沟通，有利于学生今后的成长与发展。

一、在小学语文中融入情感教育的意义

（一）引导、丰富孩子的情感

一般情况下，小学时期的孩子由于年纪比较小，所以对身边的事物会有比较强的好奇心，容易被吸引去尝试，但是因为小孩子对事物的认知辨识能力比较差，自身的能力也不足，对自己的控制力比较弱，很容易被一些事物所影响养成不好的习惯甚至对他们的身心健康造成不可逆转的影响。在小学的语文教育中适当地融入情感的教育，可以丰富学生们的情感，提高他们的自控能力，对学生的成长发展起到很好的指引作用，这对学生的学习以及成长来说意义重大。

（二）陶冶学生情操

普遍情况下，情感的教育都是在平时的教学过程中一点点的对学生产生影响，所以教师们在平时的教学过程中要尽量的发现带有情感的内容，并发挥出它们的作用，让学生们在日常的学习生活中体会到多种多样的情感，渐渐的指引学生们建立正确的人生观、是非观以及价值观，养成健康的心理。而且小学生在这个年龄段的心理智力都不完全，做什么事也没有经历，对一些事物不能正确的判断。随意在日常的小学语文教育过程中，融合情感方面的教育，可以培养孩子独立思考的能力，逐渐地提升学生的心理情操。

（三）净化学生的内心

孩子在小学时期的内心情感都是比较单纯的，但是随着现代科技的不断发展，大量的信息向人们涌现而来，网络技术的发展也对学生们的成长造成了巨大的影响。在这个年龄段的孩子特别容易受到外界信息的干扰，他们可能去学习在网上看到的各种信息，这可能会让他们养成不好的习惯，影响一生的成长。所以在小学的语文教学中要适当地融入情感的教育，引导孩子们保持他们纯真的心灵，建立正确的社会观念，形成健康向上的想法。还可以通过情感的教育来增强学生们的想象能力，让他们体会身边的一切事物，欣赏他们，时刻保持一颗善于发现美的心灵，乐观积极。

二、将情感教育融入小学语文教育的具体策略

（一）找准文章的情感部分

在小学时期的语文知识相对都是比较简单的，容易理解，但是想要让小学生们能够理解出文章深刻的思想内容还是比较难的，所以需要老师在平时的语文教学过程中准确地了解到文章的思想情感以及学生的想法，找出课文中的感情关键点，适时地融合情感的教育，让学生将作者的感情感同身受。在讲课的过程中，要向学生交代相应的写作背景，作者想要表达一种什么样的情感，针对几次情感的抒发点，详细讲解，让学生们想象自己就在文中的情景中，文中的一举一动，山水景色，跟着几个抒情点缓缓递进，情感逐渐高涨最后升华，引导学生在这个意境中欣赏体会，充分地了解到作者所思所想。这样不仅能够实现情感教育的目的，还能提高小学语文的教学质量。

（二）创新教学方法

随着时代的发展，科技的进步，在小学语文教学中融进情感教育的过程中，也要不断地探索研究、创新发现新的教学手段，使学生在高质量地学习语文基础知识的基础上，还能给他们带来情感上优秀的教育。所以在平时的小学语文的教学过程中，要与时俱进，增加对多媒体教学工具的使用，为学生带来更好的情感体会。老师可以找一些符合文章情景的图片、音乐、小视频等，可以将文中的情景更加直接地展现在同学的面前，增强学生对文中情感的体会。老师还可以使用一些新颖的教学方法，比如让同学扮演文中的角色模拟当时的情景对话进行表演，使学生能够更加深刻地体会到文中的情感，从而他们自己的情感也会渐渐受到影响改变。

（三）应重视对教材内容的研究

语文的教学是一份特别重要的工作，在日常的语文教学过程中，老师要注重对学生的创新的想法的培养。在平时的语文教学中，可以选择一些情感主题比较好的文本教材，提前进行备课整理好每篇文章的重点，也可以融入一些自己的领悟与想法，在满足小学生对语文知识学习的需要的同时，还可以培养学生的情感观念。比如在讲解《小马过河》这篇文章的时候，可以让学生体会到做人要有自己的判断力，不能别人说什么就听什么，要勇于尝试，实践得真知。也可以讲一些古代二十四孝的故事或者寓言故事，让学生有深刻的理解与感悟，这样才能更好地对学生进行情感教育。

三、结语

总的来说，对于小学的语文教学，其中最为重要的一环就是对于情感的教育。身为小学的语文老师，应该以语文这门学科的特点为基础，努力加强对小学生的情感教育的工作，指引小学生养成一个健康积极的思想，乐观向上的情感，进而培养出更多健康快乐的小学生，为他们今后的成长与发展打下坚实的基础。

参考文献：

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