论如何用信息技术辅助提高小学美术教学效果

高静 成峰

摘 要：大量教学实践证明，信息技术作为一种现代化教学手段，不但影响了课堂教学方式的改变，也引发了教学手段的革新潮流，对于提高课堂教学的现代化起到了重要的推动作用。因此，在小学美术教学中，教师要丰富课堂教学资源，体现学生的主体性，培养学生创作能力，发挥信息技术优势，进一步提高美术教学效果。

关键词：小学美术；信息技术；辅助教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）23-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.100

随着社会的发展和科技的进步，信息技术在课堂教学中得到了广泛应用，尤其在美术学科教学中，信息技术的应用有效提高了课堂教学效率，从而得到了广大教师的青睐和推崇。那么，如何在小学美术教学中应用信息技术辅助提高教学效果呢？

一、丰富课堂教学资源，拓展学生的视野

美术课不同于其他课程，需要丰富的教学资源，小学生的年龄较小，对新鲜事物的好奇心较重，教师应充分利用小学生的这一年龄特点，通过网络搜集各种教学资源，丰富学生的知识面，拓展学生视野，激发学生的创作欲望。电子白板中就包含形式多样的各种资源，完全可以满足日常教学所需。例如，在教学“认识抽象画”时，就可以为学生们搜集一些网上的作品展示给学生们，在教学“立体贺卡”制作之后，可以让学生上台自己动手排列展示作品，这样一来，学生对本课知识的掌握情况，在大屏幕上一目了然，可供师生共同评价与讨论，便于教师及时纠正学生不足，加深学生对知识的印象。当学生绘画完成之后，能够借助电子白板的存贮功能，将学生的作品保存在资源库中，便于学生的作品被二次利用，可以有效激发学生的积极性。又如，在教学“画脸”时，很多学生对于传统京剧不甚了解，因此通过电子白板可以展现大量的京剧脸谱，帮助学生初步了解我国传统经典艺术——京剧的人物造型与性格之间的关系；借助聚光灯效果可以让学生自己研究京剧脸谱上的纹路变化，指导学生绘画脸谱，还可以通过放大镜功能，对脸谱花纹进行细细研究，经过反复研究，可以有效调动学生自创脸谱的积极性。通过电子白板的强大功能，不但可以激发学生浓厚的学习兴趣，而且可以促使学生主动参与学习活动，极大地提高了课堂教学效率。因此，在美术教学中，教师应充分利用网络技术，不断拓展知识资源，丰富自己的知识库，将音效、图像、动画、视频整合在一起，形成内容丰富、直观形象的教学素材，全面提高课堂教学效率。

二、充分利用信息技术，体现学生的主体性

美术新课程教学标准中明确指出：“教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生感受、观察、体验、表现以及收集资料，进行自主学习。”探究学习是素质教育下的一种非常重要的学习方式，充分体现了新课标教学理念，也是一种全新的教学实践活动。因此，我们要改进传统的不科学的教学方法，采用先进的教学手段，最大限度f 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。在课堂教学中，教师要改变以往知识权威的角色，成为课堂教学的组织者、引导者、指导者。例如，在学习《邮票设计》这节课的时候，我们可以将教学过程分成四个步骤。第一步，带领学生欣赏，利用多媒体投影仪为学生展示精美作品，生动的画面吸引学生注意力，让学生思维活跃起来，激发学生学习的积极性和主动性，为后续学习打好基础。第二步，带领学生设计。为了帮助学生快速进入设计初始状态，我们可以运用图画、板书、屏幕等工具和学生进行互动问答，调动学生已掌握的知识经验，让学生快速进入设计初始状态。第三步，引导学生实践。一方面可以使用黑板进行板书，另一方面可以使用屏幕来展示绘画过程，动静结合，黑板的布局和画面的变换相映成趣，让学生快速进入最佳创作状态。第四步，评析鼓励。每一位同学都渴望得到他人的认可，尤其是教师的赞赏，对学生起着巨大的鼓励作用，激励学生更好地进行自主学习，高效学习。

三、有效利用信息技术，培养学生创作能力

信息技术的引入和应用，促使教师的教学思想和教学方法发生了巨大变化，尤其在美术学科教学中，这一变化尤为明显，不但有助于激发学生的创新思维，而且可以充分发挥学生的想象力，提高学生的创作能力。通过多媒体教学，学生的积极性更加强烈，学习兴趣更加浓厚，不但有效拓展了学生的视野，而且活跃了课堂氛围，促进了学生的全面发展。有心理学研究表明，促进学生心智成长的关键在于直观的、可感的创作体验，通过多媒体直观呈现图片或艺术作品，可以直接刺激学生的视觉感官，激发学生创作的原动力，启迪学生的抽象思维，拓展学生的形象思维。借助多媒体技术，可以将网络中的名家作品以大屏幕的形式呈现出来，便于学生仔细观察，也方便学生观摩临摹，同时，教师还可以利用多媒体视频播放与教学内容相关的知识，让学生更加了解美术作品的本质，感受美术大家的思想内涵，在学生脑海中形成深刻印象。

总之，科学合理地运用信息技术，可以有效调动学生的学习兴趣，提高学生的参与热情，从而提高课堂教学效率。作为一名美术教育工作者，应具有清醒的头脑和理性的思维，充分认清多媒体技术在课堂教学中的辅助作用，实现多媒体与美术教学的有机整合，从而采取适当措施，提高小学美术课堂教学效率。

参考文献：

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