大学生“互联网+农业”创业的建议

董李元香 李凯 孙宸 刘朝晖

摘 要：随着李克强同志“大众创新、万众创业”的口号以及习近平同志“乡村振兴”战略的提出，创新创业和农业成为了充满机会的领域，大学生作为新时代的主人，应该发挥自身互联网技术优势，投入到“互联网+农业”的创业中，但大学生在“互联网+农业”领域的状况并不乐观，并且存在主观上和客观上的问题，所以针对问题所提出的建议也包括大学生自身和客观环境两部分，只有大学生自身的提高和客观条件的优化同时进行，才能使大学生在“互联网+农业”领域的创业取得成就。

关键词：大学生；“互联网+农业”；创业

中图分类号：F49 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.18.036

1 引言

在中国的传统观念中，互联网技术是先进的代名词，而农业则象征着保守和落后，即使是掌握两种知识的大学生，也不愿意进入“互联网+农业”的领域，再加上资金等限制，使得大学生的创业热情更加衰减，但是农业和互联网行业都是国家大力扶植的产业，二者的结合能够促进产业融合，创造出更多的机会，让大学生施展才华，实现人生价值。

2 大学生 “互联网+农业”创业的现状和问题

近年来，国家致力于缩小贫富差距，积极开展“精准扶贫”、“乡村振兴”等工作，而农村双创是乡村振兴的生力军，是农业农村发展的新动能，利用互联网技术和信息化的手段能使农业事业焕发新的活力，大学生接受高等教育，对于农业和互联网技术都有所涉猎，但因为传统观念的束缚以及客观条件的不成熟，大学生的“互联网+农业”的创业行为存在不少阻碍，具体表现在“互联网+农业”领域中的问题有以下几点。

2.1 缺乏农业创业意识和热情

大学生接受的是高等教育，并且对互联网知识了解程度较深，因此在开展“互联网+农业”的创业活动时，具有一定的优势。但是实际情况是大学生从事农业创业的比例极低，一方面，就创业活动本身来说，是具有高风险的，大学生不愿意轻易尝试；另一方面，就“互联网+农业”来说，农业在我国往往成为保守落后的代名词，因此即使是受过专业教育的农业院校大学生，具有互联网和农业两方面的知识，也大多停留在研究的阶段，不愿意将知识化为行动，进行该方面的创业。

2.2 城乡二元结构突出

自改革开放以来，城乡二元结构一直成为束缚大学生“互联网+农业”创业的制度藩篱，尽管党中央一直致力于消除城乡二元结构，并提出了“城乡一体化”建设，但是城乡之间的差距仍然存在，人们普遍存在着对农业、农村的“歧视”态度，将其认作“落后”的象征，大学生在农业领域发展往往被认为大材小用。因此，许多有理想的大学生都希望能够在高楼耸立的城市中扎根，完成自己的“创业梦”，他们相信在这个公共设施更加完善、人才基础更加牢固的城市里更能实现他们的梦想。相比之下，农业的落伍、农村发展的滞后往往使那些抱有“创业梦”的大学生望而却步。

2.3 创业模式单一，缺少资金支持

从资金的流向来说，由于农业产品的特殊性，使得“互联网+农业”创业的投入大、投资回收期长，并且现有的“互联网+农业”的创业形式大多只限于农产品加工和销售，这类业务的采购成本高，并且产品保质期短也变相的增加了成本，使得农业创新型企业的资金需求大大增加。从资金的来源看，大学生创业资金期初大多来源于创业团队自身和政府扶植，融资渠道较为单一，并且通过这些途径能得到的资金也十分有限，资金来源严重不足。

2.4 物流体系不完善，物流成本过高

由于农业产品的保质期较短，农产品的储存成本和运输成本十分高昂，虽然互联网技术能够拓宽农产品的销售渠道，但是随之而来的就是产品的运输问题。为了保证农产品的质量，农产品大多位于自然条件优良，但地势偏远的地区，交通十分不便，许多地区物流公司鲜有涉足，再加之偏远地区不良的经济状况，这就大大增加了产品的运输成本和仓储成本。

3 大学生“互联网+农业”创业的建议

虽然大学生在“互联网+农业”领域的创业存在以上问题，但“三农”问题仍是国家工作的重点之一，尤其是和互联网技术的结合更是创造出了新的机会，所以作为中国特色社会主义的生力军和接班人，大学生更应该在政府的支持下抓住机会，投身到“互联网+农业”的事业中去，针对大学生在“互联网+农业”领域创业的瓶颈，通过大量查阅文献和实例，有针对性地提出以下建议。

3.1 加大宣传力度，解放思想，更新觀念

改善直到消除人们对于在农业领域的创业的怀疑态度是一个漫长的转变过程。一方面需要打破城乡二元结构，完善农村公共设施，推动城乡公共产品均等化，缩小城乡差距，让全社会认识到农业和其他行业的地位一样，是推动社会发展的巨大力量，只有坚持“城乡一体化”才能使大学生认识到农村的美丽；另一方面要引导全社会认识到农村现代化是中国现代化的关键，在农村现代化建设过程中需要广大的高校人才投入到农村创业的大潮之中去，不仅是实现人生价值的渠道，也是带动农村生产力发展的重要引擎。

3.2 构建完整的创新创业教育体系，加强创新创业教育

影响大学生最直接的方式便是高校的教育，所以要想鼓励大学生进行农业方面创新创业，最直接的方式就是建立一套从第一课堂到第二课堂的完整的创新创业教育体系。第一课堂的课程或者沙龙可以增长大学生的创业知识，为农业创业活动打下坚实的理论基础，再辅以成功人士的经验分享，可以增加大学生农业创业的信心；第二课堂可以以竞赛或者实际项目的形式开展，鼓励学生学以致用，增加实践经验。

3.3 转变创业方式，加强政府及金融机构支持

从大学生自身来说，可以转变创新创业方式，由单纯的复制模仿转变为概念创新，采用互联网企业“轻资产”的运营模式，可以降低成本，并且概念创新更加能吸引风险投资进入，除此之外，大学生更应该加强创业知识体系的构建，尤其是应该掌握金融方面的知识，以合理地运用资金，节约成本；从外部环境来看，政府应该加强对中小型农业创新企业的扶植，例如给予一定的税收优惠等，并且政府应该同金融机构加强合作，建立针对农业创业的融资支持体系，尤其是农村信用体系，保证“互联网+农业”创新型企业的健康发展。

3.4 增加农产品附加值，健全物流体系

农产品对保鲜的要求非常高，在运输中需要冷藏，加大了物流的成本，但是农产品的附加值极低，远小于物流耗费的成本，所以在交不便的地区，农业生产者不愿支付高昂的运输费用而导致产品大量浪费，解决这个问题的途径之一就是对农产品进行深加工，是指价值提升，以弥补物流成本。除此之外，政府还应大力支持物流产业的发展，不仅是为了农业发展，更是为了农村的民生问题，还可以帮助农民在当地建立农产品的储藏室，帮助农业发展。

4 总结

大学生依托互联网技术的农业创新有着良好的宏观环境，但是仍然存在物流等基础设施的不利客观条件，再加上大学生本身的思维限制，农业创业并不能得到重视，因此，在政府的引导下，大学生应该积极转变观念，投身到农业创新创业的事业中，让农业事业重新焕发生机与活力。

参考文献

[1]白金龙.互联网下个人农业创业的机遇及其对策研究[D].舟山：浙江海洋大学，2016.

[2]董李元香，李凯，孙宸，李昂，陈靖.“互联网+”背景下高校大学生创业途径探讨[J].经营管理者，2017，（30）：414.

[3]左树强，张云飞，周加野.高等农业院校大学生创新创业思考[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2016，03，18（2）：171-174.

[4]张岭，段彩丽，焦伟伟.高等农业院校大学生返乡创业障碍性因素分析及对策研究[J].现代经济信息，2016，11（2）：448-450.

[5]白金龙，马尚平.互联网背景下的个人农业创业发展思路探析[J].农村经济与科技，2016，27（1）：154-156.

[6]赵美玲，李小静.经济新常态下大学生农村创业前景及实现路径研究[J].未来与发展，2016，40 （9）：103-108.