浅析生源质量与学习成绩关系及相关建议对策

王艳廷 赵然 李艳杰 武义馨 李杰 刘璐

摘 要：随着近几年高等教育大众化不断深入推进和普及化，高等教育体制不断完善、调整，受生源人数减少、一二三本本科招生体制合并及各高校扩招规模、教学质量、招生宣传、社会偏见等等主客观因素影响，高校招生存在激烈竞争和质量下降的大趋势，尤其是农林院校此问题表现更为凸显。而生源质量是影响高校人才培养质量的关键性、基础性、前置性因素，本文以某大学某学院2016和2017级1181名学生为研究对象，分析了高考成绩、各专业优秀生源占比与第一学期成绩的相关性情况，提出了简要结论和建议对策，旨在丰富生源质量与学生学习成绩关系研究体系，为学校制定政策、辅导员管理、教师教学、指导等提供理论依据与参考。

关键词：生源质量；学习成绩；建议；对策

一、对象与内容

本文以2016（16级）和2017（17级）级1181名学生为研究对象，其中2016级611人，男生277人，女生334人；2017级570人，男生283人，女生287人。分别对两个年级高考成绩、各专业优秀生源占比及入学第一学期科目成绩、科目不及格情况、挂科人数等进行了具体分析。

二、生源质量对比

（一）高考成绩对比

分析发现，2016级高考成绩主要集中在480-520分和540-570分（42.30%）两个分数段内，占比74.23%，2017级主要集中在460—520之间，占比73.93%。可见，总体上2016级生源优于2017级生源。

（二）优秀生源各专业占比对比

由于各年级学生总人数不同，分析中取两个年级前70%优秀生源為对象，统计其在草业（草业科学）、地信（地理信息科学）、环工（环境工程）、环科（环境科学）、环生（环境生态工程）、资环（农业资源与环境）、土管（土地资源管理）、中英（土管资环管理）8个专业中的优秀生源占比情况。

统计发现，优秀生源在2016级中分布最多的为土管（19.5%），其次为环工、环生专业，草业（8.1%）优秀生源占比最少；在2017级中，则主要中英（20.6%）、土管（14.9%）、环生、环工专业占比较多，草业（4.7%）优秀生源占比最少。同一年级中，不同专业优秀生源分布2017级较2016级波动幅度较大。总体看，优秀生源专业为土管、环科、环工、环生，中英两年的生源质量差距较大，资环、地信、草业两年生源都较差。

三、入学第一学期成绩对比

（一）科目成绩对比

统计110个科目成绩可知，2016级中，优秀率（成绩≥90分的科目占考试总科目成绩的比例，以下等级比率统计类同）为31.87%；良好率（成绩≥78，<90分）为41.06%；中等率（成绩≥68，<78分）为14.48%；通过率（成绩≥60分）为96.54%；不及格率（成绩<60分）为3.46%；2017级中，优秀率为29.38%；良好率为40.95%；中等率为15.78%；通过率为96.19%；不及格率为3.81%。总体上看两年级科目成绩各等级相差不大，分析认为一是8个专业科目较多；二是代课老师两年出题难易程度把握的比较相近。

（二）各专业挂科情况对比

统计分析发现，两个年级相比土管、草业专业挂科率相差较大，2017级分别是2016级的4.75倍、1.79倍。其中，两个年级均为草业、资环挂科率最高，中英挂科率最低，分析认为中英第一学期课程较少，且主要以英语等基础课程为主，故其两年挂科率都最低（平均为5.25%）。

（三）主要学生干部（班委团支部）成绩对比

统计发现，2016级班委挂科率为5.05%，2017级班委挂科率为7.5%，2017级略有上升，但差异较小。

（四）各专业挂科学生男女比例统计

统计发现，同年级中仅有2016级环科、中英专业是男生挂科人数占比少于女生，其余两个年级6个专业均是男生挂科占比高于女生，最高的是2017级土管专业（80%）和地信专业（100%）；两个年级相比，2017级8个专业中7个专业是男生挂科率高于2016级，仅有草业专业是两个年级相近。

四、总体结论

（一）从整体看：生源质量差异较大的情况下，学习成绩挂科科目数增多，挂科率提升（2017级学生总人数比2016级减少43名，而挂科科目增加23个，挂科率上升5%）；

（二）从专业看：生源质量对土管、草业影响较大，既对生源最好的专业和最差的专业影响大；

（三）从性别看：生源质量对男生影响较大，对女生影响较小；

（四）从挂科科目看：不及格科目主要是公共科目中理科和需记忆性科目，可见生源质量影响学习能力和积极性；

（五）从群体看（班干部）：生源差异对班委及班干部影响较小。

五、建议和应对策略（三个层面）

人才是关键，人才又是第一资源，尤其在中央提出乡村振兴战略重大部署的今天，农科院校的生源质量影响着未来乡村振兴的质量和效果，相关的对策和建议如下：

（一）政府、政策层面

政府是主导，政策是导向。政策具有指挥棒和引导未来发展趋势的巨大导向作用，建议与时俱进、结合实际出台相应的调整政策。一是调整招生考试制度，建议实施免费农科生计划，这个方面可以借鉴前几年免费师范生、免费医学生计划经验，广泛征求农科院校意见建议，制定合理、合规、合适的倾斜性政策，从而吸纳更多优秀生源；二是实施订单式培养，地方政府、社会需要什么样的农业人才，学校就培养什么样的人才，以此引导、指导高校进行学科、专业的适当调整整合，从而打消优秀生源就业的后顾之忧；三是在人才选拔时对农科生设置倾斜政策，如基层选调生、公务员的招录，有的地方急需农业类人才，却由于种种原因一定程度上限制了农科生的报考、就职，从而给予农科生更加公平竞争机会。

（二）学校层面

高校是培养人才的沃土，是学生成才成长的摇篮，大学阶段也是学生从学生身份向社会人身份转变的关键环节。针对不同年份的生源情况，各高校尤其是农业院校应当：一是提前谋划，主动对接乡村振兴战略、精准扶贫脱贫、新旧动能转换等国家、地方社会经济发展新战略、新政策，主动进行学科、专业的适当调整合并，从而适应新时代发展要求；二要打铁还需自身硬，从精细化管理，改善办学条件，提高教学质量，提升自身内涵发展动力，从而增强对优秀生源吸引力；三要完善工作机制，创新招生宣传制度，建立高效招生宣传工作机制。一方面整体谋划，确立适应新时代宣传口号，突显学校专业特色，狠抓工作落实，既要保证高校的优势和特色能全面呈现在考生面前，也不夹杂夸大、虚假宣传信息。

（三）教师及辅导员层面加强管理引导

高校每年招生后，生源好不好、优不优，有时候难以把握，但最后培养的人才质量如何，能力素质提升的多与少，与广大教师和接触学生最多的辅导员有着很大关系。

对于辅导员管理来说，结合日常管理及调查数据分析建议：一是从专业看，尤其是优势专业学生和最劣势专业学生，即：“两头”学生是重点；二是从性别上看，管理中要更加注重男生的引导、督促；三是从着手处看，抓住班干部这个少数群体，其受影响较小，容易出效果、带氛围；四是从学习科目上看，多督促理科、需记忆性科目，经常提醒、关注，以期挂科率降低，从而开好头、起好步；五是从群体上看，多向班助学督员等班干部了解情况，新生对于班助学督员的信任、认可度高、交流多，对掌握学生主要问题及解决矛盾更加有的放矢，更有针对性。

对于专业课教师来说，不仅要注重专业课程教学质量的提升，也要渗透、强化日常思想的引领教育，指导学生养成良好习惯、培养自我判断力、独立思考能力，从而全面提升发展。

（作者单位： 山东农业大学， 山东 泰安 271018）