近八成受访者支持教师用适当方式管学生

王品芝 陈子祎

参与本次调查的受访者中，73.6%的受访者是中小学生家长。

河南省某乡镇中学学生陈慰慰说，小学时学校管理很宽松，现在面临中考、升学的压力，老师们都管得比较严，批评得多。河南省某中学初二英语老师、班主任刘霞是一名90后，她表示，学生犯错的时候，她都是先讲道理，让学生心服口服。“不是特别严重的事件，一般不打电话通知家长。”

调查中，57.3%的受访者觉得现在中小学老师对学生管得松。刘霞说，她管学生会很注意拿捏分寸。“我2006年上初中时，学生不听老师话，老师就拿粉笔头掷，拿小木棍敲，现在的老师不敢这样。”“要是学生犯了错，违反了规则，就应该受到相应的教育。”北京师范大学教育学部副教授邓林园认为，教师可以管学生，但是要注意方式。

调查中，77.9%的受访者支持教师用适当的方式管教学生，11.4%的受访者不支持，10. 7%的受访者不好说。

陈慰慰觉得老师应该管学生，“管学生是老师的责任，学生有老师管才能懂事。我们班里的大部分家长都希望如果学生犯错老师能严厉批评学生。但我也听说有学生家长不明事理，不满意老师批评孩子。”

山东省某中学老师陈健认为，老师如果对学生不严厉、不严格，学生就会松散、没有组织性和纪律性，甚至会在校外引起事端。“对学生不严格，他们自己很难好好学习，成绩也上不去。”

刘霞对记者说，家长都知道老師是为了孩子好，不讲理的家长很少见。即便发生了一些不愉快的事情，学校也会尽量公平处理，维护老师的利益。

我国教育方面的法律和规章对教师、学生和学校的义务和权利进行了规定。

教育部2009年下发的《中小学班主任工作规定》明确指出，“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”

“义务教育法”第四章规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。同时，第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

你能接受老师用什么方式管教学生？调查显示，私下批评（57.2%）、适度当众批评（50.8%）和通知家长（50.0%）是受访者接受度较高的方式，其他还有：罚打扫卫生等（41.2%）、适度罚站（37.2%）、罚写作业（29.6%）、免除班级职务（19. 7%）。2. 7%的受访者表示都不能接受。

陈慰慰能接受罚抄课文，但不想被罚站，“罚站有点丢脸，也不想在班里被当众批评，老师叫到办公室里批评比在班里当众批评好。叫家长是最可怕的，在学校被批评一顿，回家还得被爸妈数落。”

陈健认为，老师管教学生，应该爱中有严、严中有爱。孩子犯错了，老师应该对他做思想工作，让他知道自己错了，自觉地改正过来。“但不要有罚站、公开批评等行为，孩子都知道丢人。”

刘霞觉得，营造良好的学校教育环境很重要，学校、家长、老师，三方面都要有所改变。

营造良好的学校教育环境，68.7%的受访者认为教师要严格要求自己，以理服人、以德服人，63.9%的受访者建议学校和老师注意方式方法，避免简单粗暴，52.0%的受访者建议社会要鼓励老师管孩子，49.1%的受访者建议学校与相关部门在师生冲突事件中要客观公正处理，33.8%的受访者建议家长对于老师教育方式给予理解和宽容。

“一些负面的案例，往往是家长和老师之间缺乏沟通，产生误会造成的。”邓林园认为，营造一个良好的教育环境，家长、教师之间得加强沟通，信任彼此的教育方式。