如何上好初中政治中考复习课

2018-08-13李月芳

新校园·中旬刊 2018年5期

李月芳

摘要：现代教育教学倡导“以学生为主”的核心思想，要求教师尊重学生的主体地位，转变学生的学习观念，变被动接受为主动求知，鼓勵学生善于发现问题、分析问题和解决问题，努力发掘课本知识，将学习与社会实践相结合。笔者结合历年中考政治考试试题，简要阐述如何上好初中政治复习课。

关键词：初中政治；中考；复习课

近几年的中考政治试题与时事政治有着密切的联系，对学生的分析能力、概括能力以及语言组织能力提出了较高要求。在开展政治复习课时，教师应保持清醒的头脑，结合历年中考趋势，充分挖掘学生的潜能，让学生的能力得到充分激发和锻炼，为中考取得好成绩奠定坚实的基础。

一、传统复习方法的弊端以及解决策略

1.传统复习方法的弊端

传统的政治复习课上，很多教师高估了自己的教学职责，多以单向式、一刀切等教学模式为主。复习课气氛沉闷、死板，既消磨了学生的复习乐趣，也打击了教师的教学热情，往往达不到预期的复习效果。

2.新课改对初中政治复习课提出的要求

第一，在授课之前，教师应认真整理相关知识点，划分重点、难点和必考点，保证学生有针对性地进行复习。

第二，明确重点和难点。教师应指导学生对重点内容进行标记，如划分关键词、标记重点语句等，通过引导学生分析问题，加强学生对重点问题和难点问题的理解，最终达到巩固知识的目的。

第三，难点要讲透。政治教师在整合资料的时候，应将难点进行重点标记，将难点讲透讲懂。更重要的是，学生在理解难点的同时，也锻炼了解决问题的能力，让学生掌握正确的复习方法，做到以不变应万变。

第四，善于引导学生总结知识的规律。政治教师要帮助学生发现知识点之间的内在关系，将答题方法和技巧教授给学生。保证每一节复习课不产生孤立的知识点，实现知识点与知识点的重新组合和串联，构建联系密切的知识网络，引导学生发现知识点的规律性。

第五，结合当前时政热点。近几年的中考试题更偏向于考查学生分析问题的能力，这就要求教师定期与学生分享时政大事，并且利用政治知识阐述自己的观点和看法，为中考做准备。

二、基础知识的复习

1.将基础知识进行系统处理，突出复习重点

重点知识是整个复习过程中的重要部分，在复习中，教师应将其放到较为突出的位置上。例如，在复习“社会主义初级阶段的基本路线”“我国基本国情”等重点内容时，因为这些内容主要是为了提升学生的社会责任感，灌输道德观念、法制观念等基础知识，政治教师可以引导学生将知识点与社会实际相联系，促进知识的提炼升华，鼓励学生大胆提出自己的见解，通过师生共同探讨，最终解决问题，并取得良好的复习效果。

2.剖析知识点之间的联系，构建复习知识网

在中考政治考试中，学生应构建符合自己理解方式的知识网络，从而在看到考题的一瞬间，就能联想到答题范围，以便更好地解答问题。这就要求政治教师在复习课上实现政治学科知识点的有机结合，打乱顺序，重新整合知识点，构建全新的知识网络。由于历年中考的出题类型并不唯一，因此，在复习过程中，教师要突出知识的关联性和相同性。例如，复习“今天的教育、明天的科技、后天的经济”知识点时，教师应提醒学生将注意力放在“教育”一词上，让学生从“教育”角度去答题。如考查“国际经济竞争激烈、经济的竞争”等问题，这实际上是综合国力的竞争、人才的竞争和教育的竞争，教育是重中之重，只有将教育放在首要位置，大力实施科教兴国和人才强国战略，才能实现中华民族的伟大复兴。

三、综合训练，熟能生巧

综合训练对学生整合知识、剖析知识点内在联系的能力提出了较高要求，只有经过大量模拟题的练习，才能将知识点融会贯通。

1.整合教材知识点，为学生设计各类试题

挑选一些基础性强的试题给学生练习。多次运用知识点，熟能生巧，保证学生在看到这类题型的时候，能不假思索地想到答案，做到举一反三。

2.挑选历年经典的“陷阱题”，让学生进行练习

这类题型看似容易，实则是对易出问题知识点的考查。吃一堑长一智，学生错得多了，自然也就积累了解决此类问题的经验，再遇到这类问题的时候，能够做到谨慎分析和筛选重点信息。

3.强化时政热点训练

搜集与学生生活贴近的社会热点和焦点问题，并对其分门别类进行训练，培养学生的学科素养，训练学生善于从道德角度、法律角度、国情国策角度去提炼知识，理清思路，用政治学科术语答题。

总之，初中政治中考复习课应以提升学生的素质和能力为目标，增强知识点之间的联系，帮助学生构建系统性的知识架构，以使学生更好地掌握政治知识。与此同时，教师也要重视知识的实用性，让学生敢于提出自己的观点，以提高学生分析问题、解决问题的能力。

参考文献：

[1]李皎皎.浅谈如何让政治复习课“鲜花盛开”[J].读与写（教育教学刊），2016（11）.

[2]周玉玲.浅谈初中政治复习课教学策略[J].学周刊，2015（17）.