乡村中小学美术教育现状与思考

郜文利

学生是国家的未来，学生的素质也决定一个民族的未来。美术教育作为素质教育的重要组成部分，它与德、智、体诸方面相辅相成，缺一不可，也是其它学科无法替代的。那么中小学美术教育的实施情况又如何？我对此作了一些考察谈几点认识，以期对素质教育的实践有一些帮助。

一、美术教育与学生素质的关系

美术教育的作用，具体来说就是靠美术作品来打动学生、感染学生，开发学生智力、提高学生的审美能力、形象思维和创造思维，从而实现学生素质的全面提高。其重点是培养和提高学生对美的观察力、想象力、创造力和比较能力。

第一，观察力是学生认识客观世界的第一要素。观察力是指学生对客观事物的外形、三维空间、色彩等诸因素进行整体感知、辨认、表现、领会其判断的能力。学生必须通过一定时间的严格训练，掌握其科学的观察方法。第二，在绘画过程中，适时地对学生加以启发、诱导，帮助其完成自己的想象，使他们的想象力在宽松、愉悦的精神状态下发展和丰富起来的。第三，美术教育就是通过鼓励学生提出新颖独特的想法，并加以指导，让学生在实践活动中达到培养其创造性思维和提高创造力的目的。第四，比较能力是让学生整体把握画面与实物的一种对比方法，主要是训练学生在同一画面中找到与实物不一样的地方并加以完善的一个过程，不间断进行对比是提高学生的绘画表现能力的一种行之有效的方法，也提高自己对美的鉴别力。

当然，美术教育活动是师生的互动过程，其作用的四个方面是相互影响、相互渗透的。观察是想象的基础，创造是想象的升华，没有观察就没有想象，没有想象就谈不上创造了，那这些能力的培养还需要在美术教育过程中实现。

二、乡村中小学美术教育的现状

美术教育的育人功能是其他学科无法代替的，但当前美术教育现实可以说与我们想象的差距还很大，我的调查中发现，美术教育在乡村中小学是那么的薄弱！其现状主要表现为以下四个方面：

1、环境氛围与认识的不足。就美术教育情况来看，城市的小孩子基本上可以受到较为正式的美术教育，而校外的美术辅导班也成了学生的第二课堂，可乡村中小学一般第一课堂都没有得到保证，更谈不上受到好的美的熏陶和教育了！其原因在于，一方面学校片面的追求升学率；另一方面导致不少家长的不支持。这两者交织在一起使美术教育在学校教育教学中没有得到应有的重视。

2、美术师资极其匮乏。现在的乡村中小学里能有一个正规美术专业毕业的美术教师少得可怜，乡村一个有24个教学班的学校仍只有一个美术教师，师资的不规范和不专业性必然会导致学生学习效果的不佳。

3、设施落后，难以有效开展美术教学。多年来不少学校虽然有了美术教师，但学校从来就没有配置专门的画室和有关美术教学的用具和材料，教师很难按学科特点进行规范的教学，就是示范也只能用粉笔在黑板上演习罢了，根本就没有起到示范的作用。我们要想与沿海、北京各大中城市缩小这个差距的话，还必须对美术教育有一定的资金投入，努力改善办学条件。

4、待遇不平等，美术教师的工作信心不足。在有些乡镇中小学，美术教育与其他学科也存在着很大的差别，如体育教师每年每期国家还设有专项补助和各种津贴，可美术与体育虽都是“小科”，而美术却没有这样的待遇，在學校里每月算结构工资时美术教师拿的最少。

造成上述种种问题，其责任不在社会、家长，也不在美教，更不在教育导向，都是“应试教育”惹的祸，它只注重学生的文化知识学习，忽略了各种能力的培养和个性的发展。这样就严重制约了乡村美术教育教学发展。

三、改善乡村中小学美术教育的对策与建议

第一，强化领导意识，转变教育观念。应提升决策者和管理者的思想观念和领导水平，这样方能大力推进素质教育，充分认识美术教育在素质教育中的重要地位。

第二，改善教育资源不均衡、不合理的投入现状。应加强乡村中小学的硬件、软件的设施配备，加大对乡村中小学的教育资金的投入和配齐美术专业师资及专业师资的合理利用。注重学生的个性特长发展的质量观，对学校进行多层次、多类别、多元化的全方位的综合考核来界定学校的教育质量。

21世纪的教育应该是多元化的、多层次的，又是我国教育史上一个新的里程碑，将面临着前所未有的挑战。而美术教育在素质教育实施的过程中将会发挥出越来越大的作用，但这些作用还是离不开教育体制、机制的改革与适应，也需要美术教育工作者付出辛勤的劳动！