小学数学教学贴近生活的策略研究

华文英

摘 要：近年来，我国逐步推进新课程改革。小学数学教学关系到学生的综合素养提升，是新课程改革的重要组成部分。为了更好地进行素质教育，小学数学教师要改革课堂教学方式，使小学数学教学与学生的日常生活紧密结合，提高课堂教学效率，提高学生学习数学的效率。

关键词：新课程改革；小学数学；策略

在小学阶段，数学课是最重要的课程之一。通过这门课程，学生可以训练逻辑思维能力，这有助于学生未来的发展。但是，传统的教学模式存在很多问题，阻碍了数学教学的发展。在这些问题中，尤其突出的是学生学习兴趣不高，学习效率低。新课程改革提出，要改变传统教学模式。现代教育理念提倡与生活相结合的教学模式，教师可以通过这种新模式来提高学生的学习效率，真正帮助学生在学习数学的过程中更好地发展自己。鉴于此，笔者认为有必要尝试这种教学模式。

一、小学数学教学生活化存在的问题

小学数学教学生活化是一种新的教学方法，在实际运用的过程中，存在一定的缺陷，教师应该从问题中找到解决办法，积累相关经验，以期最终取得好的教学效果。

首先，要解决教學目标不明确的问题。教师在教学过程中要确定教学目标。在准备课程的过程中，如果教学目标不明确，将极大地影响教学效果，或直接影响学生的学习成绩。在传统的教学中，教学重点都集中在学生的学习上，一切为了考试，评价一所好学校唯一的标准就是学生的考试成绩。这个做法是错误的，忽视了学生的兴趣。随着教学方法的变化，这些教育理念应该逐渐淡出教育界。现代教学观要求培养学生的学习兴趣，为了实现这个目标，教师要从转变教学思想入手。在传统的教学中，教师习惯直接告诉学生答案，而不注重问题的详细解答过程，特别是在低年级教学中，由于教学内容简单，教师往往忽视问题的分析，忽略结果的解释，直接告诉学生答案。这样会使学生的基础不牢固，这是生活化教学过程中需要解决的问题。

二、注意教学内容的生活化

教科书中有很多例子，但这些例子非常单调，很多与学生的日常生活没有关系，学生感受不到学习数学的乐趣。这个时候，教师可以通过生活中的例子让学生感受到学习数学的必要性，让他们将学习到的知识运用到生活中，利用在课堂上学到的知识对问题进行分析。

例如，教师在教多边形的时候，可以让学生想象这些图形在生活中的体现，如桌子、长椅等，学生在学习的过程中会更加投入，会被学习内容吸引，从而真正了解多边形的特点。这种教学方式在很大程度上降低了学生的学习难度，同时有效吸引了学生的注意力，营造了良好的课堂气氛，学生的动手能力也得到了提升。

其次，教师还应该引入更好的课后活动。课外教学是提高学生积极思维能力的一种方式。在小学阶段，学生的理解能力弱，教师如果仍然采用传统的灌输式教学模式会产生不良后果，降低学生的学习兴趣，甚至会使学生厌倦学习。教师可以开展一些课外活动，把这些课外活动和学习结合起来，既能减轻学生的学习压力，又能提高学生的学习效率。但是在进行课外活动时，教师应注意选择一些合适的活动，活动内容应该贴近学生的日常生活，活动过程能够帮助学生理解和掌握知识。在活动中可以添加一些有趣的东西，让数学知识变得更容易理解，让更多的学生在学习过程中发现数学的乐趣。让学生在快乐中学习，能够大大提高学生的学习效率。

三、结合生活布置作业

教师应该布置合适的家庭作业来帮助学生学习。家庭作业不能是单纯的笔头作业，教师还可以布置一些生活化的作业，如帮父母做家务，这样能够大大提高学生的实践能力。小学生的作业完成质量也体现了他们的素养，如果教师经常布置训练性作业容易让学生产生厌烦心理。为了避免这种情况，教师应该安排小组讨论或让学生与家长一起完成作业，这样不仅可以增进亲子关系，还可以促进数学教学和日常生活的结合。

总之，小学数学教学与我们的日常生活密切相关。小学数学走进日常生活不仅能提高学生的自主能力，还能提高学生的实践能力，让学生在实践中学会发现、思考和解决问题。数学教学生活化是数学教学的必然趋势，数学教学贴近生活，可以使学生将书本知识更好地运用于生活中，更好地运用数学知识来解决生活问题。

参考文献：

[1]崔静娟.利用生活情境开展小学数学教学的探讨[J].文理导航（下旬），2016（10）.

[2]袁海翎.生活情境在小学数学教学中的运用分析[J].现代交际，2016（11）.

（责任编辑：周玉梅 陶 静）