浅谈微课在中职机械制图教学中的运用

李培英

摘 要：中职学校的学生学习能力较为欠缺，文化知识基础较为薄弱，传统的教学模式无法有效提高学生的学习效果。微课是一种新型教学模式，能够有效地提升学生的学习主动性，提高学生的学习效率。本文基于中职机械制图教学，分析微课教学的重要性，并就如何将微课更好地运用于中职机械制图教学中提出相关建议。

关键词：中职教学；微课；机械制图教学

微课教学，指的是教师以录制视频的形式将课堂的知识内容或重难点记录下来，方便学生进行观看和学习。机械制图课程具有较强的抽象性和逻辑性，对于中职学生来说，学习难度较大。因此，微课可以更好地帮助教师开展教学工作，以提高学生的学习效率。

一、微课的概念

“微课程”由美国圣胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯于2008年首创。微课打破了传统的灌输式教学模式，教学效果良好。微课不同于传统的课堂教学，它以视频教学为主要载体，视频时间只有十分钟左右甚至更短，教学内容只有一两个知识点，能让学生理解知识点，可以用“短小精悍”四个字来形容。

二、微课运用于中职机械制图教学的作用

机械制图类课程内容较为枯燥，通常学生提不起学习兴趣，渐渐变得排斥机械制图的学习。微课以学生较为感兴趣的视频方式进行教学，充分迎合了学生的爱好，能够提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情。在微课推广之前，很多教师都面临着较大的教学压力，如何讲解复杂难懂的教学内容使教师感到头疼，教师在课堂上会花费大量的时间进行知识点讲解，却忽视了学生在课堂上的主体地位。而微课的应用可以让教师提前录制教学视频，减轻了教师在课堂上的教学压力，也留给学生更多的自主学习时间。学生可以根据自身的学习情况，有选择性地观看视频进行学习。微课教学能够让学生直观清晰地看到机械制图的细节知识点，有不懂的问题还能线上与教师或同学进行交流，节省了较多的时间与精力，有效提高了学生的学习效率。

三、微课在中职机械制图教学中的应用

1.做好充分的课前准备

教师在课前准备阶段，首先要确定本节课的教学内容，把握教学重点和难点，从而选好素材、形成脚本、选好视频软件，选择一两个知识点，把每一个知识点具象化，展示教师的解题思路，使学生能够通过观看视频掌握教学内容。机械制图内容较为枯燥，教师要遵循微课短小精悍的特点，将视频控制在十分钟以内，选择学生较容易接受的教学方式和解题方法，利用诙谐的语言和有趣的方式吸引学生的学习兴趣。因此，学校应加强师资力量的培养，提高教师的教学水平和综合素质，定期举办微课大赛或交流会，使教师能够互相交流教学经验，从而更好地发挥微课的作用。

2.应用于实际教学课堂中

机械制图教学应让每一位学生都能够进行独立的手工制图。即使理论学得再精通，不进行实践也无法学会真正的机械制图。在实际教学过程中，传统的演示效率低下，仅凭教材和教师的讲解，学生无法很好地理解机械制图过程。教师可以将微课引入课堂，以视频的形式，把制图过程、每一个环节的讲解、模型的演示及解题思路直观地呈现给学生，让学生深刻理解每一个知识点。例如，在学习“投影与三视图形成”一课时，教师可以借助CAD制作投影动画，通过视频软件播放出来，这样的一个动画就能让学生直观地掌握三视图的形成原理，相比传统的教学方法节省了大量的时间和精力，学生遇到了不会的问题也能在课堂上与教师进行讨论并得到及时解决，给学生提供了更多的自主学习机会。

3.运用于课后复习阶段

微课的好处在于能够以视频的方式呈现出来，方便学生学习交流。在课程结束后，学生可以拷贝这些微课视频，针对自己学习薄弱的地方，有针对性地进行巩固练习。教师可以结合微课内容留给学生问题，学生重新观看并解答问题后，再与教师进行交流，学习效果更好。学生在进行期末总结复习的时候，可以结合微课内容进行总结复习，从而不断巩固知识。教师可以对这些视频进行不断的修改和完善，以供后面的学生进行学习使用，减轻了教师的工作压力。

总而言之，微课作为一种新型的教学方式，在中职机械制图课程中发挥了重要的作用，不仅能够提升教学效率，还能使学生在课外进行知识的巩固和学习，提高了学习效率。

参考文献：

[1]陈秀珠.浅谈微课在中职机械制图教学中的应用[J].现代职业教育，2017（23）：47.

[2]李成林.微课在中职机械制图教学中的应用实践[J].吉林教育，2017（2）：151.

[3]陳佐灿.关于中职机械制图教学中微课的应用探讨[J].课程教育研究，2016（22）：242.

（责任编辑：闵 婕 周玉梅）