浅谈初中化学课堂中如何正确使用数字教材教辅

陈俏姬

【摘 要】在信息技术越来越发达的当今社会，数字教材教辅在现代教育中发挥着越来越重要的作用，但作为老师的我们也要根据教学实际情况合理使用数字教材教辅，发挥数字教材教辅在教学中的最佳补充效果，以满足教学需求。

【关键词】数字教材教辅；初三化学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0174-01

数字教材，即数字化教材。有别于传统教材，是利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。数字教材分四个层次：纸质教材数字化、多媒体数字教材、互动式数字教材和集聚式数字教材。

数字教材充分发挥信息技术优势，融合了文字和音频、视频、图片及动画等元素，具有表达更加生动形象、有利于互动交流、有利于分层施教等优越性。

数字教材是教学的有效补充，这一点是毋庸置疑的，但是如何用，怎么用才能达到最佳的效果，这是值得我们思考的问题。下面谈谈在初中化学课堂教学中如何正确使用数字化教材教辅：

首先，根据教学内容，科学合理使用。

初三化学有三大类内容可以发挥数字教材教辅的优势。其一是基础性概念、理论，如分子和原子，原子的结构，元素，化学式与化合价，化学方程式的正确书写，金刚石、石墨和C60等，这些知识如能利用数字教材的图文并茂以及相关的模拟动画，可以把抽象的，枯燥的概念形象化、生动化、具体化，使学生易于接受，易于掌握。还可以利用数字教辅的及时互动性使师生、生生，人机交流，提高教学效率和提升学习效果。如数字教材中《原子的结构》和《分子和原子》这两课题利用生动的动画形式把抽象的原子内部结构、分子的无规则运动以及化学变化中分子破裂成原子，原子重新组合成分子的过程形象地展示出来，使学生直观清晰地感知微观粒子的内在结构及运动、变化规律，教学效果比利用纸质版教材有明显的优势。

其二是生活、生产中化学知识，如燃烧和灭火，燃料的合理利用与开发，人类营养物质，化学元素与人体健康等，这些内容利用数字教材能激发学生学习化学兴趣、开阔视野、拓展知识面，可以满足不同学生的个性化需求；可以达到良好的教学效果。如《燃烧和灭火》，数字教材从火灾的发生，灭火的过程把燃燒的条件，灭火的原理阐述得清清楚楚，这种来源于生活的化学知识应用实例比起纸质版的教条化更便于学生接受，也使学生感受到化学就在我们身边，从而激发学习化学的兴趣。又如《人类营养物质》这一课题，数字教材从分析我们餐桌上的几份菜谱入手，学习糖类，蛋白质、油脂等知识，比纸质教材更能吸引学生，更能提高他们学习热情，从而达到良好的学习效果。

其三是科学探究的知识，这部分的内容需要通过教师和同学一起设计实验、进行实验来获取实验结果和得出实验结论，可以借助数字教材教辅的互动性，在设计实验以及探究过程中师生、生生进行充分交流，探索，资源共享，使学生不但收获知识，还能提升他们的综合能力。如上册第六单元课题二《二氧化碳制取的研究》，这内容可以充分利用数字教辅，在课前让学生通过查阅资料，收集可以生成二氧化碳的相关化学反应，然后通过数字教辅进行交流分析，确定选择哪种反应作为实验室制取二氧化碳的方法，再通过交流、分析确定实验装置，设计实验方案等，通过数字教辅的使用，很大层度调动了学生主动获取知识的欲望，从中也锻炼了他们多种思维能力以及合作交流的能力。

数字教材教辅除了在课堂上应用外，课后我们也可以利用数字教辅制作数字化教学资源包。制作与纸质教材配套的数字资源，例如把微课、一些重要的知识点、练习题、测试题，形成立体化教学资源包，以满足师生需求。再利用网络学习系统记录学生的学习情况，充分利用数字教辅对教学进行科学的管理。

其次，数字教材教辅应用不宜过于频繁，要合理。凡事有利也有弊，过度使用数字教材教辅，会影响学生视力，造成学生对电子设备的依赖，造成学生读写能力下降。所以对于一些比较简单内容的，通过教师引导，学生小组合作讨论可以解决的，就尽量不使用数字教材，如身边的化学物质，物质的变化，化学计算等。正所谓好钢要用在刃上，数字教材教辅要用到重点、难点的突破上，以发挥数字教材教辅在教学中的最佳效果。

再次，数字教辅要及时更新。教学大纲和考纲总是在不断更新，很多数字教辅都落后于教学大纲的更新，因此需要甄选，把合适的数字教辅挑出来使用，作为老师，我们应尽量提前准备自己的数字教材教辅库，做好查找和使用的准备；还需要根据自身学校的具体情况做适当的修改，对于不适合自己教学的部分做好删减和补充，要让数字教材教辅能真正辅助自己的教学。

总而言之，数字教材教辅的出现，为我们的教育教学工作添加了催化剂，如果我们能好好利用这催化剂，相信我们能培养出一代新的、综合素质高的、全面发展的优秀人才！我们的教育将会有一个质的飞跃！

参考文献

[1]2014大中专教材出版关键词.

[2]中国教育装备采购网《第三代人教数字教材发布带来教材开发前景》（2018.5）.