探索远程同步课堂在教学联盟中的应用

金云娟

【摘 要】信息技术的发展让远程同步课堂来到我们身边，部署远程同步课堂，可以在教学联盟校之间开展听课、评课、教研等活动，提高工作效率和活动效果。

【关键词】远程；同步课堂；教学联盟

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0159-01

远程同步课堂不是一个新词，我们已经听过很多年，但给我们很多人的印象是，实施远程同步课堂需要昂贵的成本，大多是在经济发达地区，一般的地区不具备实施的条件。以前，受制于网络技术和硬件成本，远程同步课堂的实施确实有一定的难度，效果也差强人意。近年来随着互联网+及云计算等信息技术的发展，各种硬件产品价格也不断下降，特别是手机直播的兴起，更是掀起了一场全民直播的热潮，低成本甚至是无成本发起直播成为可能。

一、问题的提出

从上学期开始，我校与另一所学校成立了教学联盟，要求联盟校之间要经常开展各种教研活动，包括互相听课、教研、共同举行活动等。上学期我们联盟校之间举行了几次活动，因为两所学校之间距离较远，将近20公里，举办一次活动，老师们需要耽误一天的时间，实际活动时间只有一两个小时，大部分时间耽误在了路上。在参加活动的路上还存在着一定的安全隐患。所以我们只能尽量减少活动的次数，每次活动的效果还不是很好。我们想，有没有一种比较好的方案可以方便地让两所学校的教师进行听课、评课以及教研呢？这时，我们想到了远程同步课堂。

二、寻找解决方案

当我们把方案锁定为远程同步课堂之后，我们便开始在网上搜索相关资料。远程同步课堂虽然已经提了很多年，在网上的资料也很多，可除了广告，很多资料都是实施的效果之类的，具体怎样实施，可用资料很少。

一开始，我们想到远程同步课堂可以采取直播的方式，于是我们开始寻找直播平台。目前比较火的直播平台有YY、熊猫TV等，经过安装测试后发现，这些平台大多是侧重娱乐类的，其展现方式应用在课堂上是不合适的。于是我们又开始搜索教育直播，教育直播近些年兴起得很快，我们锁定了人人讲、跟谁学、腾讯课堂等。这些教育直播平台提供了很强大的功能，可以共享屏幕、PPT演示等，我们非常高兴，感觉终于找到了解决方案。可实际测试时，我们发现了一个无法解决的问题，那就是这类直播平台几乎都有网络延时，一般的都滞后10秒左右，直播教室的老师提问要10秒以后才能传到接收教室，接收教室的学生回答问题后又要10秒左右才能传回直播教室，这样根本就没法互动，如果不能解决互动的问题，那这和录播课有什么区别呢？我们设想的是，双方师生之间完全互动，就像是在一个教室里上课那样。我们找了很多直播平台，最低的延时都是6秒以上，这都不符合我们的要求。

后来我们想到，我们可能是陷入到了一个误区。我们需要的是一对一的直播互动，是不是可以采取视频对话的方式来解决这个问题呢。QQ视频、微信视频都可以呀，在两所学校的触屏一体机上都运行这些软件不就行了吗？于是我们马上测试，发现用QQ视频对话的方式，基本无延迟，而且还可以共享桌面，完全可以在电脑桌面上运行PPT之类的软件，这不就是我们想找的吗？高兴之余，我们又发现了一个无法解决的问题，那就是视频的清晰度太低了！于是，我们搜索QQ视频高清方案，搜索后我们才知道，QQ和微信这种免费视频通话的分辨率是有限制的，并没有提供高清视频通话的方案。于是，研究又停滞了。

思索过后，我们把网络搜索关键词限定在了“高清视频会议”。这次搜索到的信息确实是我们需要的，但是大多数公司提供的是网络视频会议硬件设备，费用很高，有的还要专用网络，对于我们学校来说有很大的难度。所以我们把搜索对象限定为视频会议软件方案。我们测试了好视通等软件，发现效果确实不错，但软件费用也是很高的，我们要找费用相对较低的软件方案。经过多次测试，我们发现小鱼易连软件在只有两个人的会议时，是可以免费使用的，当加入第三方时，才需要付费。而且可以实现高清视频通话，这对我们来说是正合适的。

软件方案测试成功，下一步我们需要购买硬件，进行教研课试讲。我们两所学校都配备了多媒体触控一体机，网络是联通专线，只要购买高清摄像头和无线话筒就可以了。

三、实施方案

经过测试和选择，我们设计了下面的远程同步课堂实施方案：

1.软件部分：小鱼易连或其它视频会议类软件。

2.硬件部分。

（1）直播教室：触控一体机+USB高清变焦摄像头+无线话筒。

（2）接收教室：触控一体机+USB高清廣角摄像头（集成话筒，可10米内拾音）。

四、实际测试

直播室设在我校教室，接收室位于10公里之外的另一所学校的班级。由直播教室发起会议，接收教室加入会议，直播教室能够看到接收教室学生们的情形，接收教室能够看到直播教室场景，能看清教师讲课过程。测试成功后，进行实际讲课测试。

1.英语课测试。

直播教室教师手拿英语单词卡片，教学单词发音，两个教室的学生同时跟读，以测试网络延时，实际效果非常好，完全达到同步。教师提问，点名接收教室学生回答，直播教室能清晰地听到每一个学生单独回答问题。由两个班的学生互相提问回答，效果良好。

2.美术课测试。

在美术课上，我校教师在直播室教孩子们折纸，以考察远程直播对细节的展现能力。接收教室的学生们跟随直播室教师一步步地完成了折纸任务，学生们兴趣很高。

至此，远程同步课堂测试成功，下一步我们就是设计相应的课例，展开听课、评课及教研活动。这种形式，可以大量节省教师们的工作时间，提高教研质量，更好地解决教育资源不均衡的问题，这也是我们开展教学联盟工作一个很新颖、有效的途径。