小学语文阅读教学探索的路向及启示

曾勇

【摘要】对于小学基础教育阶段的语文教学而言，阅读教学是必不可少的关键组成，尤其是在现如今新课改理念推动下，教师更应重视阅读教学的质量与效率，力求不断提高学生的阅读能力。基于此此文便针对目前小学语文阅读教学路向进行探索，并分析各路向带给小学语文阅读教学的启示。

【关键词】问题 探索 路向 启示

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0201-01

一、小学语文阅读教学中的问题

1.小学生的独立思考空间小小学生的阅读内容的来源就是教材和教师。老师通常是将教材中的文中内容的含义告诉学生，然后让学生大声朗读，学生在阅读的过程中并没有进行思考，这样的阅读教学过程于学生而言是毫无意义的。这样也不利于提高学生的阅读能力。所以，在阅读教学过程中，给学生留一点独立思考的空间是非常必要的，没有足够的独立思考空间，会使得学生在以后的学习当中也不愿意动脑筋来思考问题。

2.小学生的阅读思维受限现在的孩子基本上都是独生子女，父母对他们寄予了厚望，为他们报了各种兴趣班，使得孩子每天都很忙，小学生的课余时间少，他们就没有时间来阅读课本之外的文章。这样就使得学生的阅读量不多，学生的阅读量比较少，使得他们在写作时，并没有那么多的词汇量，也不能树立正确的思维方向，使学生的思维发展都受到了一定的限制，久而久之会让学生在课堂上跟不上教师的讲课节奏。

二、小学语文阅读教学的路向探索

1.教师在阅读教学探索的过程中的得失选择和放弃，代表了一类心态、亦有深层次的学问。我们的一生都离不开下决定，选择抑或放弃，通常让我们左右为难。人生是这样，然而我们在教学的时候也是这样，在教学的时候，大多数老师都认为每一个知识点都非常重要，花费了大量的时间指导学生对它进行学习，甚至有的时候，为了能够让学生真正的理解每一项内容，会反复地对知识进行强调，在这个过程中，教师只是把知識灌输给学生，并没有能够让他们主动地去学习。这样做的结果：老师花费了相当长的时间对知识进行讲解，然而学生没能专心的听讲；当课程结束之后，虽然老师非常辛苦，但并没有收到应有的效果，效率低下。如果不能及时改变这一现状，学生将会逐渐的丧失信心与兴趣。

2.教学方法上的灵活处理应当引入竞赛课堂。在教学的过程中通过适时的举办一些竞赛，能够有效地吸引学生的兴趣。由于新课改的持续进行，小学语文在教学方式上也进行了很多创新。就目前来看大多是通过活跃课堂气氛，将同学们的积极性充分的调动，进而使教学收到应有的效果，也提高了学习效率。首先，设定阅读教学的计划，安排好阅读活动的开展；其次，按照规划的内容完成详细的课程细节；最后，开展活动课程的实施。由于新课程改革的不断推进，小学语文阅读教学展现出了很强的生命力，小学生的自主能力培养也逐步提上了日程。

3.阅读教学方式的阅读策略探索策略引导的技术路向是一种比较创新的方式。教师在进行课堂教学时，先将阅读材料的内容进行一个全面、系统的整理，再之后根据学生的学习兴趣，通过一些特殊的教学技巧进行教学。此类阅读教学路向能够让老师通过引导，帮助学生完成需要完成的学习。他们也能够在教师的指点下明确文章的要点，完成系统的学习。就像讲解到《凡卡》这一课的时候，让学生交流饿过肚子吗，与爷爷的感情如何，以此发掘学生的阅读兴趣。

三、小学语文阅读教学探索的路向

1.用教师的评价来激发学生学习兴趣在小学语文阅读教学过程中，教师可以先让学生阅读文章，然后老师再给予一定的评价，这样就能够更好的帮助学生理解文章当中的内容，也能够让课堂教学工作更好的进行，激发了学生的学习兴趣。在这个过程中，阅读教学工作能够按部就班的开展，学生也能够加强与教师之间的交流。在评价的过程中，老师能够了解到学生在学习当中的问题，并针对学生的问题进行有效的解决。例如：笔者在讲述《赠汪伦》这首诗歌时，就让学生在课前预习并感受诗人的情感，让学生将自己不懂的地方标注出来向老师提问，老师在为学生答疑解惑的过程中，也完成了阅读教学工作，提高了课堂教学效率。

2.让学生进行汇报表演小学生的表现欲望比较强烈，在小学语文阅读教学工作中，让学生进行汇报表演也是一种新型的探索录像。在这个过程中，学生阅读学习之后，能够将自己的学习成果以自我汇报和自我表演的形式展示出来，这样不仅满足了学生的表演欲望，也提高阅读课堂的教学效果。例如：笔者在讲述《开天辟地》这篇课文时，将课文内容编成了剧本，让学生进行分角色表演，同学们可以通过自己的理解来对神话故事进行演绎，这样就能够加强学生对课文知识的理解，也提高了学生的阅读能力。

四、小学语文阅读教学探索路向的重要启示

1.阅读教学是教师经验和教学方法的融合小学语文教师在开展阅读教学的过程中，应该是先进的教学方法与教学经验之间的积累，二者结合方能有效的开展阅读教学工作。目前，新课程改革的推进使得语文教师越来越重视对阅读教学方法的探索，这样才能够提高语文阅读教学工作的科学性和有效性。将教学经验与教学方法之间进行融合，也能够将教师的教学经验和先进的教学方法的优势都有效的发挥出来，这样就能够加强学生对语文阅读的理解，帮助学生掌握正确的阅读方法。

2.在教学工作中使用科学设备目前，科学技术在不断的发展过程中，小学语文阅读教学，应该将先进的设备应用其中。在教学过程中应用先进的科技设备，能够跟上时代的发展脚步，并提高语文课堂教学效果。作为小学语文教师，可以在开展阅读教学的过程中，将一些电脑设备或者是音响等使用在教学过程中，这样就能够让阅读教学工作变得更加的生动和形象，加深学生对阅读内容的了解。

3.阅读教学应该因材施教小学生由于家庭环境和周围人的影响，本身是存在一定差异的。学生之间的差异使得他们思考问题的方式不同。在小学语文阅读教学探索录像的启示中，笔者发现，小学生在接受语文阅读知识时差异是非常显著的。有很多学生能掌握很多的材料和知识，也有些学生在教学过程中没有收获。

五、总结

通过对小学语文阅读教学探索路向及启示的分析，发现不论是传统导向、技术导向，还是展示导向，都有着一定的优势和缺陷。基于当前小学语文阅读现状，教师应当沿着开放性、个性化教学的趋势进行教学，在符合新课标提出以学生为主的教学原则以及实用为主教学目标意义的基础上，注重学生的全面发展，为每个学生制定不同的教学规划，从而更好地提升学生的阅读理解能力。

参考文献：

[1]谈小学语文阅读教学中的“静”氛围[J].董岳州，李海洋.湖南第一师范学院学报.2016（04）.

[2]浅谈小学语文阅读教学[J].李一梅.新西部（理论版）.2016（10）.