高中化学中对化学平衡原理的运用方法探讨

磨练康

【摘要】同初中化学相比，高中化学无论是内容广度还是知识点难度方面都得到了很大提高，逻辑思维上则是更加抽象，学生理解运用方面存在着较大苦难。高中化学教学体系内，化学平衡原理成为化学教学体系重要支持，同时也是高中化学教学难点，平衡原理有利于梳理总结化学反应中规律，同时体现化学反应实质，进而将化学平衡原理体现在高考试题内。本文对化学平衡影响因素作了分析，提出高中化学中对化学平衡原理运用方法，为有效掌握应用化学平衡原理技巧打下良好的基础。

【关键词】高中 化学 化学平衡原理 因素 方法

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0174-01

引言

化学学科主要对生活技巧进行研究，通过学习化学有利于更加准确理解宏观世界、微观世界中各类现象。从哲学角度来看，方法论以及立场强调事物处于发展中，任何事物之间都不存在绝对性，那么就需要结合表面现象来掌握事物本质，通过整体与实际练习对事物本质以及事物规律进行分析。化学平衡原理属于高中化学教学中热点问题，着重探索化学反应规律，对表现化学反应本质具有非常重要作用。所谓化学平衡原理主要是化学反应内，正反应速率与逆反应速率之间保持相同时所产生可逆反应。非常多学生在化学平衡原理学习中面临非常多问题，畏难情绪比较严重，往往无法把握有效信息，进而造成解题错误。从化学平衡原理角度来看，由于涉及内容较多，那么就需要进行更加深入、更加全面学习，不断总结，更加灵活的应用相关条件，进而有效掌握化学平衡相关的知识。

一、化学平衡影响因素

（一）重要信息缺失

在高中的化学平衡中，化学符号非常重要，仅仅一个错误化学符号都可能造成化学平衡原理无法成立，实际化学学习中，非常多学生只是了解以及认识化学符号，但是对于化学符号关键信息并没有掌握，这就使得对方认识方程式类型，对物质形态、物质反应拾变等问题也只是一知半解，对接下来学习化学平衡原理具有负面影响。

（二）教学方式不恰当

在化学教学中，教师属于关键性组成部分，对学生学习化学具有启蒙作用以及引导作用，同时也是最为直接影响因素。现实中，学生无法深入理解化学平衡原理，讲解中化学平衡原理解释也并不清晰，对学生无法形成深刻认识，期望教师能够结合实际情况来说明问题，借助实践进行问题研究，但是现实中并没有非常多时间以及器材开展实践研究，学生往往只是了解课本知识，深刻性不强。

二、高中化学中对化学平衡原理运用方法探讨

（一）掌握对化学平衡状态进行判断的技巧

学习化学平衡原理时，往往需要对反应是不是达到平衡状态进行正确判断，这也是利用化学平衡原理关键。那么就需要结合化学平衡概念对化学反应是不是平衡进行判断，那么就需要计算反应物的浓度，属于较为简单方法。可逆反应中有非常多其他类型，诸如，若有色物质参与到可逆反应内，若是物质颜色不发生变化，那么就能够判断该化学反应达到平衡的状态。考虑到化学反应的外在条件具有差异性，判断化学平衡条件也具有差异性，例如，高中化学反应内，常见恒定容量容器内反应体系气体总压强能够保持平衡，那么就达到平衡状态，这就使得气体参与到化学反应生成中。氧气与氨气反应中，考虑到是固定容器，充分反应后，混合气体总压强并没有产生变化，化学反应也就达到平衡状态。气体参加化学反应以及生成化学反应的考察方式更加灵活，诸如，反应体系内气体平均分子的质量保持不变、气体密度保持不变，那么就可以判断出化学反应处于平衡状态。可逆反应内对化学平衡影响因素较多，若是外在条件产生变化，打破了化学平衡状态，进而达到新平衡。温度在化学反应中具有非常重要的作用，借助溫度能够对是否达到了平衡状态进行判断。化学反应常常伴随放热现象或者是吸热现象，若是化学反应是绝热体系，那么结合体系温度不变成为对化学反应平衡进行判断重要条件。三氧化二铁与铝反应中，自身会释放热量，体系内温度若没有出现变化，那么证明化学反应已经达到平衡。

（二）对化学平衡原理全面掌握

化学平衡原理在高中化学中的应用较为普遍，那么就需要保证学生能够更加准确理解以及掌握化学平衡原理，那么化学平衡原理教学中需要掌握方法，同时还需要有明确思路。在化学平衡原理理解基础上，需要提高化学平衡原理应用技巧，大多是大量习题以及限时训练完成。做题练习过程中，需要总结归纳各类化学物质与化学反应，逐渐在化学知识体内构建化学平衡原理应用必备技巧。考虑到化学平衡反应外在条件较多，不同条件所产生结果也存在着差异，那么就需要有效掌握同化学平衡原理有关知识，答题中避免产生错误。例如，恒容状态下，若是稀有气体混入到容器内，这就使得容器压强增大，但是不会影响化学平衡状态。稀有气体参与到反应中，不会影响生成物和反应物浓度，化学的平衡状态维持不变，这对解题都产生了干扰，那么就需要关注知识全面性，否则可能产生错误。在化学平衡原理解题中，需要准确、认真掌握题目内重要信息以及重要条件，进而解题中能够更好应用化学平衡原理，保证学习过程处于较高效率。因此，化学平衡原理可逆反应基础上增加新条件，解题过程中也需要准确掌握，进而构建更加清晰、更加准确解题思路。

三、化学反应平衡状态的准确判定

在解题化学平衡原理过程中，其中重要条件就是化学反应是不是平衡状态，对平衡状态的判断，大多是根据计算反应物浓度，若是反应物浓度不产生变化，那么可以结合化学平衡原理对已经处于平衡状态反应进行判断，那么高中生能够熟练应用反应物浓度计算方式。若是可逆反应状态下，那么可以结合宏观现象对是否是平衡状态进行判断。例如，有颜色反应物化学反应过程中，结合结合反应过程整体颜色进行判断，若是颜色深浅不产生变化，那么就证明反应是平衡状态；若是化学反应存在着沉淀，那么可以结合沉淀物质数量进行判断，若是沉淀物质量不变化，那么就证明化学反应是平衡状态。由于维持化学平衡的状态比较难，非常多因素都可能破坏化学平衡状态，也就是说，温度属于保持平衡状态重要因素，一般反应中，温度变化现象常有，整个反应混合物温度是稳定状态，那么就可以对化学反应是否达到平衡判定。此外，可逆反应内，混合物各组分百分含量不出现变化，那么也能够证明化学反应是平衡状态，无法直接体现化学平衡原理，但是根据总结能够得到化学平衡原理。

四、结语

从化学平衡原理的角度来看，涉及条件也非常多，题目较为复杂，属于高中化学难点。化学平衡原理的解题中，需要更加全面掌握知识点，进而对化学反应是不是达到平衡状态进行准确判断，减少其他条件所产生干扰。日常化学学习过程中也需要重视练习与总结归纳，熟练应用化学平衡原理相关的习题形式，掌握题目关键信息，进而更好应用化学平衡原理。教师在教学过程中可以选择课堂提问方式，进行由浅入深引导，结合生活情况增强化学和生活间联系，进而提高化学教学中化学平衡原理应用灵活性，提高高中化学教学效率。

参考文献：

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