探究中学语文写作教学面临的问题及应对策略

易国凤

【摘要】写作教学是中学语文教学中一项重要的教学任务，写作水平直接关乎语文整体水平的高低，作文分数更是占到了语文总分数的半壁江山，可见，写作教学在语文教学中是极为重要的。然而，在当前的语文写作教学中存在着诸多问题，这不仅制约了学生写作能力的发展，同时也在一定程度上制约了我国中学语文教学水平的提高。本文主要从当前语文教学面临的主要问题出发，探索应对的策略，以期促进我国中学写作教学水平的整体提高。

【关键词】中学语文 写作教学 应对策略

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0194-02

一、当前中学语文写作教学面临的主要问题

1.教师自身能力不足

经过研究发现，教师写作能力的高低直接影响学生写作能力的高低。写作本身是一项对自主性、实践性要求很高的工作，它要求老师必须具备丰富的教学经验和较高的写作水平。然而，在现实生活中，老师的教学水平参差不齐，尤其在偏远地区的学校，教师往往缺乏专业的培训，就直接上岗教学，缺乏教学经验，甚至有的老师不是专业出身，专业水平达不到教学水平的要求，教师自身能力的不足是制约我国中学语文写作教学发展的重要因素之一。

2.教师教学模式和教学观念的落后

不难发现，在学校中经常出现两种教学方法截然不同的老师，一部分老师善于创新，思维活泼，深受学生们的喜爱；而另一部分老师，思维模式僵化，循规蹈矩，应试教育色彩严重，这不但激发不起学生的学习兴趣，甚至在某种程度上还会扼杀学生的学习动力，这对学生是极其不利的。例如，老师在教学生学习某种类型的文章写作时，按照固定的模式，固定的评分标准，文章写作缺乏新意。固然，这种写作模式是教师多年以来针对应试教育总结的经验，对于学生在考试中能取得较高的分数有一定的运用，但从长期来看，这对学生的发展是极为不利的。

3.教师对学生作文的评价不够重视

写作是一个相互的过程，当学生认真完成一篇文章时，教师需要用心批阅。现阶段，一个语文老师往往带两个班的教学任务，其工作量是巨大的，他们在批改作文时，往往是应付的态度，一篇文章看了开头和结尾，文章内容扫一遍，就打出一个大致的分数，有时，语文教师甚至让学生代替来批改作文，这种做法极大打压了学生认真写作的积极性。这样在教师和学生之间就形成一个恶性循环。因而，在教学过程中，作为教师，应认真对待每一位学生的写作成果，善于从文章中发现学生心理上的变化，对作文评语给予足够的重视，教师可能一句不经意的评语，就会在学生心里生根发芽，初中生处于性格叛逆的关键时期，教师在这个阶段扮演者重要的角色，应给予孩子足够的关心，更多的鼓励学生，这样有利于激发学生真实情感的表达，对学生的健康发展很有好处。

4.学生社会實践少，缺乏写作素材

现在的中学生每天面对繁重的功课压力，学习高度紧张，将大部分时间奉献给学习，在周末或假期也常常不能有自己的业余时间，当然，学生在学习方面投入足够的精力和时间是好事，但同时也要注重社会实践，实践和理论同等重要，俗话说得好，实践出真知，一味的学习文化知识，便成为了学习的奴隶，一提到作文，大多都是绞尽脑汁的胡编乱造，作文缺乏新意。相反，善于发现，善于观察生活，你的眼界自然会开阔，写作文时才会有话可说，才会写出能引起大家共鸣的好文章。

二、提高中学语文写作教学水平的策略

提高中学语文写作教学水平，需要教师和学生双方努力，作为教师，要重视写作教学，提高学生的写作兴趣，学生也要养成阅读的习惯，善于观察生活，这样写作时有更多的素材，更能写出有文采的文章。针对教师和学生，具体可以制定以下策略：

1.广泛开展实践活动，激发学生的真实情感

不可否认，写作需要一定的技巧，但更多是真实情感的流露，中学写作教学往往是以真实为基本前提的，将学生的真实情感反映在作文中，更能引起读者的共鸣，因此，在日常的教学活动中，教师不仅要传授科学文化知识，也要有意识的培养学生的社会实践能力，缺少任何一方面对学生的健康发展都是极其不利的。学校可以定期组织对学生有意的社会实践，比如，通过爬山，不仅可以使学生领略祖国领略祖国的大好河山，也能使学生开阔眼界，增长见识，活动结束之后，教师可以组织学生写一下自己的体会，增强学生的写作水平。

2.引导学生养成阅读的好习惯

众所周知，获取知识的途径大致有两种：直接经验和间接经验，中学生大多通过课外活动、社会实践获得直接经验，但由于中学生学业压力大，业余时间较少，大多通过阅读来获取知识。教师在日常的教学过程中，应有意识的引导学生阅读中外名著等有利于学生身心健康发展的书籍，通过阅读，学生可以积累大量的写作素材，在写作时有话可说，恰如其分的引经据典，可以给文章添彩。例如，教师在布置一篇作文题目之前，应先引导学生阅读一些相关的资料，使学生在脑海里大致勾勒出写作思路，更有利于学生写出好的文章。

3.创设教学情境，提高学生的写作兴趣

语文的外延即生活，在所有的教学学科中，语文可以说是与生活联系最密切的一门学科，创设教学情境是语文教学中经常采用的一种教学方法，在写作教学中当然也不例外。例如，教师在布置写作任务时，可以组织学生畅所欲言的发表自己关于这篇作文的一些奇思妙想，也可以播放一些关于写作题目的一些图片或者视频，这样不仅可以激发学生的写作兴趣，同样可以锻炼学生的思维方式，这对学生写作水平的提高是大有裨益的。

三、结语

写作教学是中学教学中一项重要的教学任务，语文试卷的成绩分布上，写作将近占据一半。写作不仅能够提升学生的书面表达能力，是对所学知识的提炼和升华，同时也是一个学生综合素质的具体提现，有利于培养学生学习的兴趣。随着素质教育的推近和教学模式的改革，写作教学在中学阶段的地位不断提高，教师应不断创新，改革自身的教学模式，提高自身的专业水平，能很好的引导学生享受写作带来的乐趣和成就感。当然，作为一个新时代的中学生，要善于发现生活中的美，热爱生活，同时，在课余时间，阅读一些有意身心的书籍，阅读不仅可以增长知识，也可以使你开阔眼界，完善人格。只有这样，才能不断提高中学生的写作能力和写作水平。

参考文献：

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