提高初中化学课堂教学质量方法探析

钟少刚

【摘要】教学方法决定了整个课堂的教学质量，教师只有采取有效合理地教学方式，才能在教学课堂上提升学生学习到积极性，发挥出学生的主观能动性，促进课堂教学质量的提升。在初中化学课堂教学的过程中，教师要认识到化学课堂的教学不只是单纯的为学生讲授化学理论基础知识，更主要的是要化学课堂教学中培养学生的科学精神和思维能力，达到教学的双层目标效果，这样才可以有效的保障初中化学课堂教学的质量。很多初中教师都针对学生的兴趣激发和培养这一方面选择教学方式，下面文章我们就来看看如何提高初中化学课堂教学质量。

【关键词】初中化学 课堂教学质量 方法探析

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0110-02

俗话说兴趣是最好的老师，化学教师在开展课堂教学的过程中也要从兴趣这一个层面出发，采取有效的课堂教学方式激发学生的学习兴趣，提高初中化学课堂教学的质量。教师要明确在新时期，初中生的心理和身体都出现了变化，学习方式和学习理念都有很大的差异，如果还采取传统的理论教学模式就会压制学生的积极性，因此教师要转变教学模式，给与学生在学习上一定的自主性，培养学生的实际动手操作能力、思考问题的能力以及解决问题的能力，这样才是科学合理的课堂教学方式，才能满足社会发展对于教育的需求。

一、影响初中化学课堂教学质量的因素

初中化学课堂教学质量会受到很多方面的影响，我们主要是从教师、学校以及学生三个方面谈谈影响初中化学课堂教学质量的因素。首先是作为教师如果不能正确的认识到课堂教学的作用，做不到因材施教，以学生为中心，那么就会导致课堂教学质量下降；其次就是作为学校对于初中化学教师队伍的建设力度不够，很多化学教学的设施都不完备，导致教学质量得不到提升；最后就是作为学生，对于化学学习的兴趣不强烈，甚至厌恶抵触化学课堂教学，这些因素都会影响到初中化学课堂教学的质量。

二、初中化学课堂教学出现的问题分析

虽然初中化学在教学科目中占据着非常重要的位置，但是很多教师没有认识到化学课堂教学的重要作用，导致很多教师在化学课堂教学中出现一些问题，下面我们就对初中化学课堂教学中存在的一些问题进行分析。

1.缺少丰富的教学手段

现在，我国初中化学课堂教学的时候都会面临一个非常重要的问题就是缺少丰富的教学手段，很多的初中化学教师在课堂进行教学的时候还在采取传统填鸭式教学模式，只是在课堂上为学上进行理论知识的讲解，让学生先简单的了解化学的内容，不对化学的内容进行拓展，这种机械师的教学方式严重限制了课堂的教学效果，学生的学习兴趣得不到激发和调动。如果化学教师认识到教学手段的重要作用，不去丰富自己的教学方式，那么学生参与化学课堂教学的兴趣和能动性就会降低，学生的学习能力和综合素养也无法得到培养，教学目标也就无法完成。

2.初中化学教师水平不高

现在摆在学校面前的一个主要问题就是初中化学的教师水平普遍不高，很多初中化学教师都是刚毕业的学生，缺少一定的化学教学经验和教学能力，很难承担起初中化学课堂教学的任务。由于初中化学教师的水平低下，在课堂上化学理论知识的教学也会出现困难，学生会很难理解化学知识，教师又不能做出有效的解答，导致化学的教学质量低下，而且一些教师只根据自己的备课内容进行教学，完全不考虑教学的内容和学生的接受能力，导致教学内容太过肤浅或者太过深奥，学生无法深入的参与到化学教学过程中去，影响了化学课堂教学的质量和效果。

3.化学教师的理念过于传统

很多的初中化学教师在教学中高的理念过于传统，在教学中注重学生的成绩和分数，只把最终的笔试成绩作为学生考核评价的依据，这样的方式不利于培养学生的综合素养。由于很多化学教师还停留在传统教学的理念中，对于课堂教学中的要求非常多，导致课堂非常的死板，没有生机与活力，学生的自主能动性得不到发挥，注意力下降，学生在这样的课堂上上课会感到特别的压抑，学习的效率也无法提高，教师效果也不到体现。

4.提高初中化学课堂教学质量的方法

营造轻松愉悦的课堂氛围

首先，教师要为学生营造轻松愉悦的化学课堂教学氛围，缓解学生的学习压力。教师要采取有效的教学方式活跃课堂的气氛，了解每一个学生的兴趣爱好和特点，有针对性的开展教学，在教学中加强和学生之间的互动交流和沟通，为学生授业解惑，学生只有在轻松的氛围中进行学习，才能发挥主观能动性，提高学习的效率，最终提升初中化学课堂教学的质量。比如，教师在教授化学反应方程式的时候，可以通过一个学生出题，一个学生解答的方式进行，让每一个学生都能够参与到化学课堂教学中。

5.更新教师的教学理念

其次，教師要主动的更新自己的教学理念，结合时代的发展在教学中注入新的教学理念，这样才能从根本上保障教学质量。新的教学理念要求教师在教学中要做到因材施教，以学生为中心，通过课堂教学的基础知识学习，培养学生的思考能力和创新能力，教师在教学活动中起到一个引导的作用，把学习的自主性教给学生，最后由教师进行归纳总结，这样可以提升教学效果，还提高了学习效率。比如教师可以先给学生布置一个问题，然后学生进行讨论、辩论发言，最后由教师进行归纳总结，深化学生对于化学知识的理解。

6.培养学生的实践动手能力

最后，教师要通过培养学生的实践动手能力提高初中化学课堂教学的质量。化学需要学生具备专业的理论基础和实践实验能力，只有通过大量的化学实验，学生才能够加深对于化学知识的理解，才会学会在实践中运用化学知识，感受到学习化学的魅力和乐趣。比如，教师可以让学生进行一些简单的化学实验，比如提取氧气，钠的燃烧等，增加学生的好奇心和探索欲望，不断提高化学课堂教学的质量。

三、结语

综上所述，教师要认识到化学课堂的教学不只是单纯的为学生讲授化学理论基础知识，更主要的是要化学课堂教学中培养学生的科学精神和思维能力，达到教学的双层目标效果，这样才可以有效的保障初中化学课堂教学的质量。

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