如何培养与提高小学数学学生计算能力的分析研究
2018-08-08杨金凤
摘要:现代计算机工具的普及,使人们对计算能力的要求大大降低,对计算工具的依赖日益加强,调查发现,在校园内学生的计算能力大幅度下降,而小学数学教学计算的现状更加严重,数学计算能力程度对数学学习来说显得更加重要,所以学校要正确对待正确重视学生小学数学计算能力的培养与提高,并对此采取有效措施。培养计算能力是上学时期必不可少的一门课程,学好数学计算,并最终具有一定的计算能力是能够让自己受益终身的一件事情。
关键词:小学数学;提高;计算能力
生活中处处都有计算,处处离不开计算,小学生的计算能力是进行数学教育的基础能力,当代课程对小学生的计算能力要求越来越低,但在实际应用当中,计算能力的好坏直接影响到数学最基础的逻辑运算与推理,对学生的数学成绩有着很大的影响。人类社会处处有计算,小至日常生活中买一支铅笔,大到运用在工作数字运算当中,与工作成果息息相关。在小学时期,基础的计算能力是整个数学教学当中最必不可少、最必要的环节,由此可见它的重要性。可就是因为过于基础,而被老师常常忽视,觉得基础计算的问题比较容易,学生也比较容易理解,计算的越多就越熟练,因此不太注重对小学生数学基础计算能力好坏,不去研讨教学方法,这样会影响小学生在初期阶段计算能力的正确率不高,可能在后期计算学习当中更甚,同时,在小学生自身的爱好、环境、方法的影响下,对自己的计算往往也抱着轻视的态度,这样就会在日常计算中出现很多问题,集中表现在:数学符号运用错误、运算没有规律、不会分析题目、数学逻辑推理思维混乱等一系列问题,都是源于不够重视数学计算。该如何对小学生的数学计算能力加以提高呢?
一、 口算能力应着重培养
数学计算的基础在于口算,学生学好口算也就是做好了基础,所以,老师需要在日常数学课程中加强对学生口算能力的练习,培养学生的兴趣,可以通过一些小小的活动来增加学生对口算的积极性,比如:正式上课开始前,可以组织学生一起做一个小小的口算测验,可以促使学生很快进入学习状态,调动学生的积极性,这样能够大大提高数学课堂的效率,又能使学生的口算能力得到提高,也不会引起学生对口算的厌恶,何乐而不为呢?另外,老师也可以组织学生根据每日课程进行相对应的专题练习,与学生积极互动,引导学生熟练记忆运算口诀,并加强训练,长此以往,可以提高学生的口算能力。
二、 基础知识是数学计算的前提
学生在数学计算過程中,最终结果需要去思考运用什么数学方法、哪种运算方式、定律和计算公式等经过一系列正确的解析才能得出,那么学生就需要充分掌握、理解数学知识的基本概念、运用法则、运算定律、计算公式。所以说学生对数学基础知识的掌握程度决定了自己的计算水平、计算能力。比如:学生做一组数学分数四则运算题,就必须正确理解分数的概念,并掌握数学分数之间的相互联系互为转化,这一切需要学生自身的数学基础知识作为前提,之后是计算运用能力。所以需要老师对学生在数学基础知识这方面加以重视,引领学生掌握熟知其概念、方法。只有真正掌握,正确率才会提高,成绩也会提高。
与低年级学生相比较而言,高年级的数学基础知识更为复杂多样,面临的问题更多,所以老师在低年级的数学教学过程中,不可过分推进,循序渐进即可,在学生已经学会的数学基础知识之上,再加以深入,让学生正确理解、充分消化新的知识,学生便会学得懂,学得快,如此一来事半功倍。
三、 总结易错题
学生在日常上课中,老师经常会帮助学生对一些有规律、连贯性的知识加以小结,整理出来,在课堂上进行剖析,让学生充分吸收,可以大幅度提高学生的计算能力,提高数学成绩。比如:在“分数、小数加减法混合运算”当中,小数的计算其实更加简单,但关键在于学生能否把分数转化成有限小数,只要这一点可以突破,那么学生在后面的训练当中做题速度会有很大提升,计算效率也大大增加。学生经常在某一个题目出错,老师要总结思考并记录下来,在日后的教学中对此进行针对性的训练,帮助学生克服难点。
四、 养成“打草稿”的好习惯
在平时上课中,经常会有老师在讲台布置计算题,下面有的学生心算、口算、在书桌上、课本上写写画画,有的学生甚至没有动作,坐在座位静静等待结果,其实这些习惯都不好。学生在低年级阶段,在老师的带领下做题会有打草稿的习惯,但随着学龄的增加,打草稿的习惯反而慢慢减少了,有的学生或许比较自信,有的比较懒,有的为了节省时间。这已经是学生在数学学习过程中一个非常普遍的现象了,对此老师需要加以重视,在教学中,带领学生培养做题打草稿的好习惯,并让学生深知打草稿的好处,这样不但能够让学生谨慎做题,还能大大降低学生做题的出错率,还能形成一个良好的学习习惯,提高计算能力。
五、 结束语
小学生数学计算能力是小学数学教学的根基,拥有很好的计算能力是每个学生在数学学习包括以后在工作中都是一个深刻而长远的技能,需要引起足够的重视。小学生数学计算能力的培养需要教师在长期的教学工作当中去实践带领,提高学生的数学成绩,提升教学质量,是每一位老师义不容辞的责任,需要老师们抱有极高的认同感帮助学生提高数学计算能力。
参考文献:
[1]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊,2014,(05):109.
[2]郭淑娜.提高小学数学计算能力的有效措施[J].课程教育研究,2013,(24):213-214.
作者简介:
杨金凤,山东省烟台市,山东省烟台市招远市金岭镇中村完全小学。