当前学前教育数学的问题所在及优化策略

摘要：学前教育是整个教育的起始阶段，对于学生学习兴趣、学习方法的培养具有重要作用。数学作为学前教育的重要组成部分，其教学质量会直接影响幼儿数学思维的形成，将会对后期数学的学习产生深远影响。鉴于此，本文首先对当前学前教育数学中存在的问题进行了简单归纳，然后对其优化策略展开了具体论述。

关键词：学前教育；数学；优化策略

数学知识中包含很多抽象性的概念，以幼儿的知识水平以及理解能力来看，他们很难理解数学中的加减运算。在实际生活中，虽然有很多问题都和数学运算具有密切联系，但是他们所学的数学知识却并没有和生活联系起来，导致幼儿数学教育的质量低下，不利于后期数学的教学和数学思维的形成以及数学素质的提高。为了改变这一情况，本文针对学前教育数学中存在的问题以及优化策略进行了如下分析。

一、 学前教育数学中存在的问题

（一） 教学方法相对落后

经过实践调查发现，传统灌输式的教学方式仍然普遍存在，教学方法比较单一，缺乏先进的教学理念。在上述思想的影响下，数学课堂枯燥，严重影响了学生学习的主动性和兴趣。而且，数学教师过分强调知识的传授，没有充分认识到学生学习方法和心态的重要性，导致教学效果不佳。

（二） 教师的素质有待提高

课堂教学质量的提高与教师自身的高素质具有密切联系。但是从当前学前数学课堂教学的实际情况来看，很多数学教师的专业素养不高，无法吃透教材，所以影响了教学活动的顺利展开。同时，还有部分数学教师没有合理利用先进的教学方法，过分强调理论知识，缺乏对知识的拓展和延伸，并没有充分发挥出先进教学方法的作用。

（三） 评价的科学性不足

当前，学生的考试成绩和分数仍然是学前数学课堂评价的主要方法和唯一衡量标准，评价结构缺乏科学性，无法调动学生在数学课堂中的积极性和主动性。还有极少数教师在对学生进行评价时，语言匮乏，流于形式，比较肤浅。

二、 学前教育数学的优化策略

（一） 激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯

幼儿的数学教育的主要目的并不在于要让他们掌握多少知识，而是要培养他们的好奇心，培养他们对数学的学习兴趣，为今后的数学学习奠定坚实的基础。在传统的学前教育数学教学中，教学和生活严重脱离，很多数学概念都是强加到幼儿身上的，导致他们所学习的知识和理解的概念不容易贴近生活，甚至和生活严重脱节，严重打击了他们对数学学习的兴趣，不利于培养他们对数学的好奇心和良好学习习惯的养成。也正是因为如此，只有以生活中的数学为基础，让幼儿在比较熟悉的生活场景中学习数学，为他们创造一种自由、轻松的学习环境，才能够充分发挥数学教学生活化的重要作用，培养幼儿学习数学的兴趣。

（二） 在生活中充分感受数学

在开展学前教育数学教育时，教师可以将他们的日常生活作为切入点，利用各种机会，展开形式多样的数学教育。当然，教师在教授某一知识点时，一定要选择符合幼儿生活经验的相关事物，这样才能让他们通过各种生活现象，产生对数学的好奇心和兴趣。例如，可以让他们问一问爸爸妈妈的手机号码，自己所住的楼层是多少？读一读自己家的门牌号，数一数家里有多少人；等等。通过这些和他们密切联系的生活，让他们自觉去观察自己身边和数字有关的事物。又例如，当小朋友来幼儿园上学时，可以让他们数一数班上一共来了多少个小朋友，还有多少小朋友没有来？今天有几位同学做值日？今天是星期几？离星期五还有多少天？等等。这些问题都是和小朋友的实际生活密切相关的。如果教师要在户外开展数学教学，则可以引导他们对事物的形状、颜色、分布的规律等进行观察，例如，房顶的形状像三角形，门窗是长方形和正方形，人行道是什么颜色？等等。

（三） 在操作的过程中积极寻找数学

幼儿时期是思维能力形成和发展的重要时期，为了适应他们的心理需求，就需要选择形象直观的教学方法。因此，在数学教育中，可以让他们亲自用手操作各种数学活动，让他们在实践操作过程中积极寻找数学。

例如，在指导幼儿学习“份数”这一内容时，幼儿教师可以将圆形或者正方形分成几份，并将其中的1份涂上颜色，让他们通过寻找颜色，来初步了解份数这一概念。又例如，幼儿教师还可以通过讲故事的方式来加深对这一概念的理解。羊村长买了一份大蛋糕，对喜羊羊、美羊羊和慢羊羊說，他们每人都只能吃1/3份蛋糕，但是慢羊羊说，它只需要蛋糕的1/2就可以了。这时候小朋友就会指出，慢羊羊说的是错误的，分成2份要比3份大。然后跟着幼儿的思路，我们就可以将一个图片蛋糕分成3份，另一个图片蛋糕分成2份，让幼儿也跟着一起做。将分成3份的其中1份拿出来与分成2份的其中1份进行比较，这时通过幼儿的操作，明白了分成2份比分成3份大很多，加深了幼儿的印象。

（四） 在游戏活动中开展数学教育

通过游戏来开展数学教育，不仅可以让幼儿保持愉快的学习心情，还能让他们在游戏的过程中认识到各种数学信息。例如，在小朋友的积木游戏中，他们可以认识不同的形状，颜色。又例如，在厨房游戏中，他们可以初步认识到需要对各种物品进行有条理的摆放……这些游戏不仅可以灵活地运用生活中的各种事物，有目的地进行幼儿的数学教育，还可以使幼儿在实际的生活中灵活掌握各种数学的现象，提高幼儿学习数学的兴趣。

（五） 建立科学的评价机制

对课堂评价进行创新，建立完善的评价机制，对于幼儿数学的课堂教学具有非常重要的作用。单一的表扬机制已经无法满足学生个性化的学习需求了。为此，充分运用现代化的科技手段，对学生的学习情况进行综合评价，提出切合实际的建议，关注学生的全面发展。

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作者简介：

李燕，贵州省黔南布依族苗族自治州，罗甸县逢亭镇中心幼儿园。