浅谈如何提高七年级数学教学的兴趣

摘要：随着新课程的实施越来越深入，对数学课堂教学提出了新的方式和理念，数学教学要联系社会实践活动，以教材内容为基础，密切的貼近学生的实际生活，采取各种数学教学方式和方法，总结和优化教学手段，加强学生数学社会实践锻炼，使学生所学有所用，激发学生对数学学习的兴趣，指导学生建立正确的数学思维方式，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，重点是培养学生养成独立自主的学习习惯，来发挥出学生主动的、创造性的学习数学知识的能力。

关键词：指导思想；激发兴趣；教学理念；实践活动

一、 引言

刚进入学校的学生，对不同的学科的学习充满兴趣，但是这种兴趣维持的时间比较短暂，这是七年级学生学习数学知识普遍存在的问题。因此，在七年级数学教学中，教师要根据学生心理特征和学习情况，以教材内容为基础，来创设一些生动而有趣的教学情景，激发学生对学习数学知识的兴趣，营造出轻松愉悦的学习氛围，建立自由而开放的学习环境，发挥出学生发散性的数学思维和想象力，注重个性的培养，建立学生自我独立的学习方式，提高学生学习的效率。在此，结合我多年从事教学数学的教学实践和理论研究，浅谈下如何有效地提高七年级学生学习数学的兴趣，主要包括如下几点内容：

二、 利用好起始阶段的教学

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，这也是新课程教学的指导思想。七年级学生刚拿到数学书本的时候，很多学生都会充满学习知识的欲望，对学好数学知识抱着很大期望。因此，教师要抓住这时学生的心理特征，来实施有计划、有针对性、有目的性的教学方式，教学手段要多样化，使学生在学习数学知识的起始阶段，产生浓厚的兴趣，以及深刻的触动。比如在教学时，可以组织学生参与到实验中来。在教学内容结束后，组织学生开展数学课外实践活动，在实际操作过程中，来感受数学知识的奇妙，训练学生动手制作的能力，调动学生参与的热情。其中，教师要多鼓励和引导学生开展实践活动，加强学生学习的自信心，让学生感受到成功喜悦，使被动学习变主动学习。又比如在教学“设计制作长方体形状的包装纸盒”时，让学生自由组成合作小组，让学生们通过画、剪、叠等合作方式，来制作包装盒，亲自动手，让每一名都参与进来，激发学生对学习数学的兴趣，发挥出学生主观能动性。七年级数学起始阶段的教学，教师要正确的疏导学生学习的心理负担，建立学生学习的自信心，以数学魅力来吸引学生学习数学知识，课堂教学要生动有趣些，避免单一、枯燥的讲座式教学，多创设一些有趣的数学情景练习，来提高学生学习的兴趣。

三、 保持课堂教学的生动性、趣味性

新的七年级数学教材内容，是非常贴近实际生活的，具有较强的现实性、知识性以及趣味性。因此，在数学课堂教学中，教师要根据七年级学生的心理变化特征和学习动态走势，灵活地运用教学方式与手段，让学生对数学的兴趣具有持续，保持数学“活力”。（1）注重课堂教学中的方式与方法。在数学课堂教学中，使用各种教学方式和手段，调动学生学习的积极性。如教学“几何图形”时，可以利用多媒体技术展示几何图形构造，让学生观察几何图形的组成部分，来回答有什么图形组成以及各图形边与边的距离。训练学生数学思维和发现问题、解决问题的能力。同时，教师也要学生制作出几何模型，锻炼学生动手操作能力。这样通过创设数学情景问题，营造出一个轻松愉悦的教学环境，会更加使学生学习兴趣盎然，提高自主学习能力。（2）让学生亲自实际操作。在新的七年级数学教材中，针对七年级学生喜欢动手操作的性格特征，设置了合理的实践内容。因此，教师要合理的配置教学资源，优化课堂教学结构，利用教学道具和实验器材进行数学演示。同时，教师也要分小组进行数学实验，让学生亲自动手操作，加强学生参与数学教学，让学生在实践操作中真正的认识“自我”，以此来产生对学习数学知识的兴趣。

四、 培养和指导学生，养成良好的学习习惯

新的数学教材以“指导教法，渗透学法”为指导思想。注重培养学生正确而科学的学习方法，使学生真正的掌握授“渔”技能。在数学教学过程中，应该从学生的观察力和总结等方面入手，来培养学生养成良好的学习习惯。

（一） 培养学生的观察的能力

七年级的学生对图形与实验的观察是非常有兴趣的，而数学思维方式和数学的应用能力是欠缺的，这就需要教师利用学生的这些特征来实施教学。在数学教学中，教师可以创设教学情境，要贴近学生的实际生活，让学生去观察数学问题所在。比如，在教学“平行”前，可以要求学生观察实际生活中平行实物，发现和分析问题，提高数学课堂教学的效率，以及学生学习的质量。这样就可以很好的培养学生生活中“洞察力”，养成自觉观察的习惯。

（二） 培养学生及时总结的习惯

在新的数学教材中，要求培养学生正确回顾和总结所学知识内容的能力，对所学章、节有自己的总结，或者在合作小组中进行自我评比，来真正的认识“自我”。学生经常在课后归纳与小结，这样不仅可以加强记忆效果，明确知识结构，不易遗忘知识，而且也培养学生独立自主的学习习惯，自觉来学习数学知识，发挥出自我学习的能动性，真正使学生成为学习的主人。

五、 组织开展社会实践活动，激活学生的求知欲

七年级新的数学特点是具有知识性、实用性，这就是说组织开展社会实践活动对于学生学习数学知识是非常重要的。因此，在七年级数学教学中，教师要定期的组织学生开展社会实践活动，比如定期举办一些数学知识竞赛、制作比赛以及数学社会参观活动等等。丰富的社会实践活动，不但可以拓宽学生数学视野，发展学生的个性，也可以挖掘出学生数学创造力，发现学生自身的闪光点，让学生感受到认知感和成就感，使学生的学习更加的兴趣盎然，树立自信心。其中，教师要正确的鼓励和引导学生，让学生领悟学习数学的真谛所在，感悟数学的奥妙，逐步引导学生学好数学知识。

总之，在七年级数学教学中，教师要积极倡导和贯彻新的教学方式和理念，转变以往的教学模式，优化教学手段方式，运用多样化的教学方法，来激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的数学思维方式，加强数学课堂和课外实践活动，激活学生对数学学习的“活力”，锻炼学生的动手操作能力，以此来建立和完善学生独立自主的数学学习习惯，达到活学活用，真正使数学学习充满魅力。

参考文献：

[1]杨艳婷.樟树市洲上中学.浅淡兴趣教学[N].宜春日报，2011.

作者简介：

金艳华，湖南省娄底市，湖南省娄底市涟源市金石镇灌湄中学。