谈七年级数学教学心得体会

孔玉珍

【摘要】在七年级数学教学中，教师要根据新的课程标准来实施教学活动，实施有效的素质教学，重点是培养学生独立自主的学习能力。同时，教师也要不断地加强自身数学素质修养，完善和丰富知识结构，提高业务操作水平，注重教学语言使用的方式，激发学生学习的兴趣，提高数学课堂教学的效率水平。

【关键词】课前准备 课堂动态 加强练习 自主学习

新的课程标准明确指出，初中数学教学重点是培养学生自主学习的能力，使学生具备发现问题、分析问题、解决的能力，让数学课堂学习变得形象与直观些，利于学生数学知识。因此，在七年级教学中，教师要注重培养学生基本的数学思维方式，塑造学生自主学习的技能水平，具备一定的数学实际应用的能力。

一、做好课前准备

教学前做好课前准备，对于构建高效的课堂教学来说，都是非常必要的。因此，在七年级数学教学中，教师应具备良好的数学素质修养，对课堂教学有全面掌控的能力，优化教学方案，制定正确而科学教学目的与目标，主要是指导和培养学生学会自我学习的方式和技能，达到课堂教学最佳的效果。

1.做好教学的预设工作。教学内容是以教材为载体的，这就需要教师认真的研读、领会、掌握教材，把握好教材的主旨，梳理清教材的来龙去脉，清晰教材所表达出的数学思想、数学方法、数学内涵，这样才能很好的体会到新教材的中心理念，做好教学的“预设”工作。

教学应该是一个动态的教学过程，它需要教师强化教学的预设目标，及时地关注学生学习的情况，关注每一名学生差异化的个性发展，促进学生学习的效率。这就需要教师依照新课标和素质教育的要求，转变传统的教学方式和观念，让课前准备真正服务于课堂教学活动。

2.转变课前备课模式。学生是学习的主体，一切课前备课都要围绕其进行展开。教师要清晰和明确教学的目的与目标，以培养学生的内在修养为主要教学方向，要根据学生的心理和学习情况，预设教学的方案和实施教学模式，要及时更新和创新教学方式和方法，转变传统一成不变的教学模式，做到因材施教，具体问题具体分析，让课前备课发挥出其真正意义和价值。

二、注重课堂的动态生成

课堂教学是一个动态生成的过程，在数学课堂教学中，会发生一些意想不到的情况，面对教学中出现的意外情况，需要教师有耐心和责任心来处理突发情况。因此，在数学课堂教学中，教师要灵活地驾驭教学活动，能够及时捕捉、判断、掌握教学中出现的各种信息，保证课堂教学顺利地进行，达到预期的教学效果。

同时，在七年级数学教学中，教师要能够及时了解和掌握学生学习的心理变化发展，当学生出现学习或生活中的问题时，要正确地疏导学生的心理变化，帮助学生找到正确地释放压力的方式和方法，耐心地帮助学生解决出现的问题，培养学生健康的个性发展特征，树立正确的价值观和人生观，真正的做到教书育人的目的，让每一名学生都能够在“明媚的阳光”中学习知识内容。

三、加强科学合理的练习

高效的数学课堂教学，不仅需要简洁而明了的讲解，而且也需要高效的、科学的、合理的练习。加强学生的平常数学练习，是培养学生数学思维的一种实践性过程，也能够很好地与学生建立师生关系，加强师生之间的沟通与交流，营造出轻松愉悦的学习氛围，让学生的数学学习不那么单一、枯燥，从而激发学生学习的兴趣，让学生树立自主学习的意识，提高数学思维方式，提高数学课堂教学的效率水平。

而在教七年级数學教学中，教师要根据教学内容和学生的学习情况，来实施数学练习，难易程度根据情况而进行变化，从而调动学生学习的积极性。其中，教师也要将数学口算加入练习中来，加强学生的口算的能力，逐步提升学生的计算水平。

四、注重学生总结和反思的能力

对于七年级学生来说，他们对学习新的事物是充满好奇心的，对学习新的教材知识是有非常强的求知欲的，而缺点也十分明显的，注意力容易分散，学习状态很难持久下去。因此，在七年级数学教学中，教师要不断吸收和借鉴优秀教学方式和理念，调整知识结构，采取多样化的教学方法和手段，提高他们学习的注意力，激发他们不断学习的兴趣。同时，教师也要引导学生课后的总结和反思，来复习和巩固已学内容，让学生学会正确而科学的课后复习方法，明确复习的目的和目标，来提高学生的数学思维和数学应用的能力，从而促进数学课堂教学的效率。

总而言之，在七年级数学教学中，教师要注重培养学生把握数学基础知识的能力，加强学生数学应用的技能，让学生树立数学思维方式，营造出轻松愉悦的学习氛围，让学生学会在生活中学习数学知识，激发学生学习的兴趣，加强学生对知识的求知的欲望，重点是让学生多参与到课堂教学中来，活跃课堂教学气氛，多与学生交流与沟通，与学生建立良好的师生关系，使学生具备独立自主的学习的能力，让学生养成良好的学习习惯，为以后的学习发展奠定夯实的基础。

参考文献：

[1]陈颖.让“人人都学有价值的数学”.现代校长，2007，（11）.