全纳教育在转化后进生中的实践运用

王刚

[摘要]全纳教育是一种新的教育理念和教育过程，它容纳所有学生，接纳学生的所有，反对歧视排斥注重集体合作，满足不同需求。在中职班主任工作中，全纳教育理念在转化后进生过程中有效运用，就会起到事半功倍的效果。

[关键词]全纳教育 转化后进生 有效运用

班主任工作中，常常会遇到一些学生（暂且称之为后进生）由于在初中不被重视，丧失自信心，有的学生自私、冷漠，不尊重教师等等。班主任如何将这些学生教育好，使他们不但有过硬的技术，而且还要有良好的自身素质。这便是班主任工作中首要解决的问题。

“全纳教育”理念就是以人为本的教育思想，每个学生都有着独特的个性、特长和品格，他们不是差生，只不过他们有“差异”，我们不能放弃不放弃任何一个学生，应该从最后一名学生抓起，班级是学生生活在一起的小集体，也是一个小社会，优秀的班集体是学生发展和成长的前提。而优秀的班集体也需要一位统领者——班主任。班主任在班级的具体工作中有没有很好地运用“全纳教育”理念去做后进生的工作，这将是班级管理工作成功与否的关键所在。班主任可以结合全纳教育从以下三个理念人手，进行后进生的转化工作。

一、树立“我是number one"的理念

由于职业教育的学生和普通高中学生有明显的区别，他们学习成绩上虽然不是特别理想，可能以前在初中时就不被老师所重视，是老师心目中所谓“差生”。所以导致很多学生和老师特别是班主任有自己的看法。如何去改变在学生心目中“只要分数高就是好学生”的想法，拉进班主任和学生之间的距离，让他们也感觉到班主任是全面看待问题，是关注他们的，便是首先要解决的问题。“全纳教育”思想指出每个学生都有自己的闪光点，班主任要用发展的眼光去看待学生的成长。教育工作者特别是职业学校的班主任不能只是“唯分数论”，特别是对于后进生要用放大镜去看学生的优点，显微镜去看学生的缺点。

有位哲学家说的好：“这个世界并你缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这就要求班主任平时要善于观察学生，多和他们在一起。遇到班级管理问题，班主任多了解学生的内心世界，而不是学生犯了错就一味地去指责他们。这样班主任才能发现学生其实还是有很多优点的，他们需要的是老师的肯定和赞美，哪怕是简简单单的一句“你做地还可以。”

比如班级中有一位学生王某平时懒散，平时学习生活对自己要求不严，遇到了一个小问题就可能处理地不是很好。班级中还有一位很调皮的学生小张有一次在言语上与班级的一位女生发生冲突，恰好小王与这位女生原来是一个学校的。小王马上与该男生就冲突起来。本人是这样处理的，先是把小王叫到办公室来，首先肯定了他平时的表现和在这件事情上所拥有的正义感，但是好好的分析了一下事情的前因后果：首先对于处理事情的出发点是好的，但是这个过程不是很理想或者是讲处理方法上不是很讲究，导致后面的事情向不好的方向发展。如果当时他能很好的讲究调节或是解决的方法，或许现在是另外一种结果。他听完班主任对他的肯定和不足的分析，深受启发，今后在班级中处理问题都还比较理性。

二、树立学生自我管理的理念

在班级中树立了“你是number one！”的理念后，同学们都能从中考的失利的阴影中走出来。自信心建立以后，特别是对于后进生来说接下去的问题是如何去管理好自己，去在日常的学习生活中不断的成长起来。这个问题对于他们来说这个是最难的，因为他们中有很多同学都是因为在学习和生活中不能很好的驾驭自己，管好自己，从而导致学习等各方面都存在一些问题。在和他们接触了一段时间后，班主任渐渐地经历了从不认识——了解——理解这样的一个过程。班主任也深知他们也很想管好自己，但总是缺乏耐心和毅力。这个时候就很需要班主任给予他们以帮助和指导，如果在这个过程中班主任能比较好的处理和引导他们，那么班主任在潜移默化中就能在他们心目中建立起威信。

由于学生很大一部分时间在寝室中，而老师距离比较远，有很多问题我们不是很了解，除了自己经常下寝室以外，也需要一套长效机制来管理，每个寝室推出威信比较高的同学担任寝室长，寝室里所有的纪律卫生财产都由寝室长全权负责。每两个寝室安排一位班干部负责监督和管理。每天寝室长和分管的班干部向班长汇报情况，而班长把寝室里的情况每天向班主任汇报。

班干部干部和寝室长要有这么一个工作理念：到岗到位。虽然只有四个字，但是真正要把它落到实处却要花很大的心思。到岗，就要求班干部不但要在正确的时间在正确的地点出现，而到位则要求把工作要做而且要做好。最后在此基础上不断地完善方法，争取进一步得到同学们的理解和配合。

三、树立学生集体意识的理念

班主任是本班学生的教育者、组织者和指导者。班主任工作任务是保持与学校培养目标和管理的一致性：对本班学生进行管理和教育；及时地、通畅地、有准地做到上情下达，下情上达，彼此沟通、互相理解；共同搞好班级工作，使学生按学校的培养目标发展。为了做好以上工作和角色，班主任对于班级的管理需要投入了许多时间和情感。向同学们灌输了这样一个想法：整个班级不仅是一个班级，更是一个大家庭。如果大家都把它当作你的家，那么大家都会去爱护这个家，也都会去珍惜它的各方面，这个家庭的家长就是班主任。

班主任平时可以多去寝室，在寝室里和他们沟通，了解他们的课余生活，帮助他们解决各方面问题。在课余时间和自修课，也经常去班级中，了解他们学习上的问题和对于老师上课和班级管理的建议。在这个过程中，学生沒有感觉到班主任是高高在上和遥不可及，而是他们身边的知心人。

职校班主任工作是一项需要耐心和恒心的工作，育人之路，并非一朝一夕之功，可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在工作中不断地总结经验和反思。只有将学生的需求作为第一需求，执行全纳教育理念，蹲下来和学生交流，这样的教育效果才会是有效的。