浅谈中职英语教学课堂上出现的一些问题及相应的对策

肖艳

摘要：在我国中等职业教育特色发展的今天，中等职业教育培养的是应用型人才，随着高校扩招力度的加大，生源的质量在下降，尤其显著的是对荚语学习的质量和兴趣，针对经常发生在课堂上的一些常见问题进行科学的分析，积极的找出解决的对策和措施，旨在提高学生的英语视听说水平，从而使学生在社会发展迅速，英语日常使用逐渐增加，岗位工作需求加大的情况下，学通，学懂，掌握并且够用，在激烈的人才竞争社会占有一席之地。

关健词：中职英语；问题；对策

一、目前中职英语教学中普遍存在的问题及原因

（一）教材使用过程中存在问题

由于一些教师对教材认识不足，在教学过程中出现了两种不良倾向：一种是教师照本宣科现象较为严重，导致内容太多完不成任务，学生们没兴趣，对教学很不利。另一种是完全脱离教材。有些教师只把词汇、语法等分别提出来教学以应付考试，这又违反了有效整合教材的初衷。所以，教师在教学中要对教材理性地把握，适当取舍，根据学生需要调整教学方法、教学顺序及难易度，合理有效地使用教材。

（二）师生关系不够和谐

现代教学论认为，教学是一个师生双方交互运动的过程。大多中职学校的教师却是唱“独角戏”，搞“一言堂”“满堂灌”，不能放下架子，和学生建立平等的师生关系。此外，教师还必须尊重每一位学生，不能伤害学生的自尊心，并赞赏每一位学生所付出的努力。

（三）课堂没有吸引力

中等职业英语教育多数仍沿用单一的教学模式，以老师为主体，讲远远大于学，课堂时间大部分或者全部都由英语老师掌握着，部分老师的课堂模式单一，一味的陈述书本，按照死板的步骤填鸭式的灌输给学生，课堂没有吸引力，调动不起学生的学习兴趣，会使广大学生对英语产生更加恐惧的厌学心理，提高了英语学习的难度，使同学们成绩直线下降，这就失去了课堂教学的目的，教而不会。

二、针对中职教学课堂上出现的一些问题提出相应的对策

（一）老师作为课堂的主持人具有掌控全局的作用，因此教师自身更应该加强对教学本身和受教群体的了解和认知，要充分利用现代化高科技教学技术及软件应用于课堂，辅助教学，提高教学质量。多媒体教学就是一个很好的例子，英语课堂其中一部分应该选在多媒体教室，能很好的训练同学们的听力，有利于大家对英语语音、语调的训练和学习，一方面，老师为大家演示正确的发音，一方面，同学模仿老师的口型及发音，在过程中老师对某一学生有针对性的进行指导和纠正。

（二）提倡互动性教学模式

整个英语课堂就像个互相交流互相请教的地方，由老师安排整个主题和情境，可以是老师先讲一个课程要点，然后针对这个要点老师设计一些问题去提问大家，大家可以按照自己的想法去组织语言回答问题，整个知识点传输完毕后，巩固大家及记忆，设计一个情景剧似的对话环境，由学生自主编排，自主演示，锻炼了学生的逻辑思维能力，活跃了创新思维，勇于表现，敢说，敢演，不仅能活跃课堂气氛，增进师生感情而且对于加深学生的知识记忆和生活中的实际应用都是非常有必要的。

（三）做好心理工作，增强学生的自信心

对于中职的同学们来讲，内心深处缺少一种积极的、乐观的、面对问题的自信。这时候就需要我们老师去对有这样心理障碍的同学进行疏通，给他们讲道理，讲成功案例，李阳疯狂英语就是一个很好的例子啊，没有人生下来就什么都会，天才还是百分之一的天份加上后天百分之九十九的努力才成功的呢，去鼓励大家，让大家树立我能行的自信心，不怕困难，不怕失败，老师要在学生尝试做一件事情时给与动力、支持、赞赏、指导，真正做到帮助学生树立自尊心和自信心。

三、提高英语教学质量的方法

（一）教学思想和教学过程上的创新

作为中职学校教师，应始终贯彻“以人为本”的教学理念，在课堂上设置多梯度、小台阶，让每个学生都能获得成功的喜悦，解决学生对英语课的畏难情绪，从而增强自信。如：可以在每堂课一开始创造一个轻松、愉快的课堂环境，导入时教学生唱一首简单的英文歌曲，讲解一首小诗、一个小故事，讲课过程中提出一个与课文有关的话题组织学生自由讨论、辩论等等，这样既能在很大程度上提高学生的口语表達能力，又可以激发学生学习英语的兴趣，对提高教学成效、实现中职教育的目标非常有益。

（二）从教育思想入手，帮助学生树立信心，从而激发学生学习的兴趣和积极性。例如：对待学生的课堂回答或发言，尽量说“Good”“Excel—lent”等赞扬语，尤其是对基础比较差的学生，更应在课堂上多给予关注。使学生对教师产生亲近感和信任感，学生就会由爱老师到爱上英语学科，从愿意学到自觉学，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。

（三）教师素质应该进一步提高

教师光有学科知识，是不可能教好书的，还得具备教学知识与经验、教育实践智慧。所以，教师不能掩盖自身的不足，应通过学习，深刻领会课改精神，掌握时代信息并把信息以及获取信息的能力传授给学生，才不至于落后于时代的要求。加强自身理论和专业知识的学习，更为重要的是勤于反思，善于总结，不断提高自身业务水平与能力，追求教学效率和教学效果的最优化。

（四）改善课时问题与教学设备

中等职业学校普遍存在英语课时不足难以完成基本教学任务的问题，而且具体实施肤浅化、表面化，这种局面需要大力改善。另外实践证明，多媒体技术与外语教学相结合，如：课件演示、视频播放比单纯由老师讲解效果要好得多，所以，提高多媒体语言实验室及其他多媒体教学设备的有效利用率，让学生多看、多听、多说，才能在实际演练中提高会话能力，真正掌握英语这门语言。

作为中等职业教育中必不可少又尤为重要的一部分，中等职业的英语教育成果直接影响一个专业性人才在社会上的作用，通过几年中职英语的学习，使他们能够在今后的工作和生活中有效运用听说读写，好的教育方式就是素质教育和社会需求之间的桥梁，让他们走出校门后真正适应社会竞争有更好的发展。

参考文献：

[1]王婷婷.多元智能理论在中职英语教学中的研究及应用[D].辽宁师范大学2011

[2]孙丽娟.合作学习在职业学校英语教学中的应用[D].辽宁师范大学2009

[3]江庆心.论教师介入学生自主学习的重要性[J].外语界.2006（02）