APP下载

浅析葫芦丝在小学音乐课堂的重要性

2018-08-06曹月月

魅力中国 2018年13期
关键词:葫芦丝民族文化小学生

曹月月

摘要: 葫芦丝是我国民族乐器的特色代表,其音色优美、易于携带、上手简单、便于普及,是小学生学习民族乐器的推荐首选,不但对小学生自己有着无可厚非的优势,培养其对美的感受,提升创造力,训练记忆力等等,对于各个民族文化的融合与发展也有着至关重要的作用。

关键词: 葫芦丝;小学生;音乐;民族文化

当下,我国中小学课堂中的乐器主要选择是竖笛,竖笛的优势显而易见:气息流畅、便于携带、入门快、便于普及等等。而且竖笛的训练重点是手指的运动,在这个过程中正好能够培养学生眼、耳、脑、手等多种器官的同步开发训练,作为民族乐器中的一种:葫芦丝,它同样具有以上的优点。随着教育课程改革的进步与发展,素质教育不断向前推进,近年来音乐教育取得了很多有目共睹的成绩,民族乐器教学也逐渐得到重视。

一、葫芦丝文化的发展现状

葫芦丝的发展受着各种因素的制约:历史、现实、主观、客观因素等等,其文化在发展过程中与其本身的伦理研究、作品创作、传播方式、资源配置等方面并不能一并前进,这便是葫芦丝存在的现状,要改变目前的这一现状,我们必须慢慢地将葫芦丝推进小学生的课堂,这是一个科学有远见的举措,能够大大促进小学生们健康、快乐地成长。

二、葫芦丝文化进入课堂的举措

(一)挑选、购买葫芦丝

初次接触葫芦丝的小学生们,首先,建议其挑选C调的乐器,因为C调葫芦丝的孔与孔之间的间距较近,鉴于孩子们的手都比较小,而且,C调的葫芦丝音色相对来说比较脆,更符合学生的阳光向上的年龄特点;其次,葫芦丝在挑选时最重要的一点是音色要准,发音洪亮无杂音或者说没有所谓的“泛音”,所以在挑选时就要试吹,吹最简单的音阶,值得一提的是,特别注意一下低音3的发音音色,然后就是副管的检查,主管和副管之间要统一发音,试着拔出副管来吹音,看有没有杂音,最后,看看葫芦丝的外表,无隐藏的裂痕,这些都检查完了以后,证明这支葫芦丝便是上好的乐器,便可以购买回家。

(二)初识葫芦丝并帮助学生克服手小、气息不足的困难

这个部分就是学生学习葫芦丝的关键了,小学生的手掌大小是大同小异的,所以从刚开始学就要让学生知道,手小并不是大问题,重点是多练习,左手在上,右手在下,双肩放松,手抬于胸前,双手的手指是放松地压在这六个孔音上,左手的大拇指扣在葫芦丝下方的那个单独的孔音上,两个小拇指可以自然的放到葫芦丝上,不要翘起来,会影响美观,用一个简单的顺口溜来记忆最合适不过了:头摆正,胸挺直,乐器自然,腿放松。左在上,右在下,左右不分闹笑话。指肚按孔必严实,滴滴答答正好听;当然,在训练过程中,不能给他们太大的压力,要不然手指便会因为紧张而过于僵硬,吹奏出来的音色就会特别生硬无弹性;气息的训练是一个长久的过程,在练习葫芦丝的时候,慢慢给学生灌输气息足和不足的不同表演效果,让学生潜移默化地有意识去慢慢训练自己的气息。

三、葫芦丝进入课堂的价值所在

(一)素质教育的体现

葫芦丝作为一种简单易学、音色优美的民族乐器,其进入小学生的课堂很能够体现素质教育的思想和观念,十分切合音乐课标中对音乐课的要求,介于葫芦丝本身来说,其造型美观,而且有体积小、价格适中、便于携带、初学简单等等的优点,便于学生接受和学习,而且葫芦丝的音域比较集中,它能够演奏出很多悦耳动听的曲目,在学习的过程中,就可以培养学生对音乐的美感,让学生感受音乐、聆听音乐、演奏音乐,从听到自己“创作”音乐。学生能够更好地感受音乐的美,在此基础上,可以充分发挥出学生的联想、想象力、发散性思维等,便于孩子的健康成长,而且在演奏葫芦丝时,学生必须做到眼、手、嘴、心合一,无形中培养了孩子的乐理基本知识,而且记谱的过程也是对孩子记忆力的锻炼和培养。

(二)意境教学,培养学生对美的认识

美的定义有很多种,有自然美、艺术美、创造美等等,她是一个抽象的话题,但是针对课标上对学生的要求,学生的审美能力是可以慢慢培养的,葫芦丝正好就可以完成这一课标的要求。葫芦丝作为一种民族乐器,有着得天独厚的优势,音色柔美,在演奏过程中优美的曲调很有画面感,能给人身临其境的感觉,比如一首很经典的《月光下的凤尾竹》,这首曲子并不难,在演奏的时候,放佛身临丛林之中,微风轻轻拂过,月光温柔地覆盖着大地,一切都是那么的安静和谐,学生在演奏的时候,老师可以将意境为学生勾勒一下,然后让学生带着美的享受和想象去演奏,在感受美的同时学习乐器,作为葫芦丝本身,它的音色是很招学生们喜欢的,所以在意境的教学法下,学生更容易去学习这门乐器,一举两得,何乐而不为?

(三)民族情感的促进与融合

我们国家共有56个少数民族,是一個少数民族大国,各个民族都有其自身的信仰、生活习惯、禁忌等等,每个民族的音乐都有着与其政治、经济、文化、人文、宗教等不可分割的密切联系,葫芦丝是傣族的代表性乐器,它以其自身的特色成为民族民间乐器中的一朵奇葩,让学生在感受音乐美的同时,感受少数民资文化的得天独厚,慢慢培养学生去体验祖国的包容性,树立学生的民族自豪感和民族的责任心,而且在这个过程中,使学生去理解、尊重各个民族的文化,培养学生的平等意识。

葫芦丝,音色优美,柔肠百转,曲目富有诗意,是我国特有的一种民族乐器,针对课标对小学生音乐学习的要求,葫芦丝能够很好地帮助这一要求的实现,所以,将葫芦丝引进小学音乐课堂不失为一个很好的举措,对于孩子来说,各个方面的优势都是显而易见的,对于大环境来说,让民族乐器葫芦丝走进小学课堂,可以推动小学生综合音乐素质的提升,弘扬我国优秀的民族音乐文化。

猜你喜欢

葫芦丝民族文化小学生
葫芦丝进入小学课堂的教学方式讨论
他是一个了不起的小学生
俄汉成语中动物形象特点分析
浅析民族文化和传统图案在面料设计中的应用
内蒙古民族文化对外传播效果研究
论仡佬族作家王华小说中的乡村镜像与民间想象
我是小学生
重庆市800名师生齐奏葫芦丝
非常小学生