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谈游戏化学习理念在小学数学教学中的应用

2018-08-06李德婵

魅力中国 2018年26期
关键词:小学数学教学应用

李德婵

摘要:随着教育体制的改革以及素质教育的进一步深化,小学数学教学的理念和形式也在不断发生变化。数学是一门综合性和逻辑性很强的学科,在小学数学教学中充分应用游戏化学习理念,能够活跃课堂氛围,调动学生学习的积极性,使枯燥的教学活动变得丰富多彩。

关键词:游戏化学习理念;小学数学教学;应用

在小学数学教学过程中,由于学生年龄较小,其心理与生理发展不够成熟,往往对数学教学中抽象的理论知识以及符号难以有效理解,无法充分有效调动学生的学习积极性,难以激发学生的学习兴趣。要想提高小学数学课堂教学的实效性,激发学生学习的主动性与积极性,可以将游戏化学习理念充分应用在小学数学教学中,使学生能够自觉主动参与到数学教学过程中,有效掌握数学知识,促进学生的全面发展。

一、游戏化学习理念在小学数学教学中的具体应用

(一)课前游戏

数学是一门逻辑性很强的学科,由于小学生的思维能力有限,逻辑思维不强,专注力无法有效集中。在传统的小学数学教学过程中,教师往往是对学过的相关知识进行梳理,这样会使得数学课堂较为枯燥,无法提高学生的学习积极性。为激发学生的学习兴趣,教师可以在进行知识点梳理的同时,有效引入游戏化的学习理念,将其用游戏的方式加以展示,会提高教学的实现性。如在对加法的相关知识进行梳理时,教师可以利用几分钟时间,与学生进行“报数小游戏”,当第一个同学与第二个同学各自报出一个数后,第三个同学要说出前两位同学所报之数的和,第四位同学说出第二位同学与第三位同学所报之数的和,以此类推。这样的小游戏能够活跃小学数学课堂的气氛,充分调动学生的学习积极性。

(二)课中游戏

当对新的知识进行学习时,部分同学难以理解相关的知识点,因此教师可以在讲解完教材的相关内容后,利用游戏来加深学生对知识点的理解。如教师在对乘法表的知识进行讲解时,可以引入游戏化的学习理念,例如“青蛙游戏”:一只青蛙一张嘴、两只眼睛、四条腿;两只青蛙两张嘴、四只眼睛、十二条腿,这样的游戏能够使学生快速掌握乘法的规律,提高学生的学习兴趣。

(三)课后有效

玩是学生的天性,学生学习效果最差的时间段就是快下课时的几分钟,学生往往都是迫不及待的想出去玩,因此在课堂上无法集中自己的注意力。此外,学生在回家之后的学习效率较低,无法认真完成老师布置的作业。因此教师可以充分利用下课后时间,有效引入游戏化的学习理念,和学生进行游戏互动,巩固学生的知识,或者是布置学生与家长互动的游戏,使学生能够在游戏中完成对知识的巩固以及学习任务。如2的倍数的数字接龙游戏“2、4、6、8……”这样不仅能够使学生有效完成学习任务,还能促进学生与教师和家长之间的交流与沟通,促进学生的全面发展。

二、游戏化学习理念在小学数学教学中的应用价值

随着新课程的改革,游戏化学习理念在小学数学教学中的作用越来越重要,其具有十分重要的应用价值,主要表现在四个方面:

(一)有效提高学生的学习兴趣

数学课程相较于语文和音乐等课程而言,娱乐性以及趣味性不强。教师在进行小学数学教学活动时,可以有效应用游戏化的学习理念,将游戏引入到教学活动中,使学生在轻松的教学环境中获得知识。如在对“8的合成与分解”进行讲解时,教师可以设计猜一猜的游戏,教师手中拿8张卡片,学生抽走其中的部分,教师通过自己手中的卡片准确及时猜出抽走的卡片的个数。教师每次都能准确猜中,这样能够激发学生的好奇心,调动学生的学习兴趣,集中学生的注意力。然后教师可以让学生进行小组猜一猜的游戏,这样能够让学生在轻松的环境中获得数学知识,促进学生的全面发展。

(二)培养学生的合作意识

游戏作为一种群体活动,在进行游戏时,前提就是合作,离开了合作的游戏,将无法有效体现出有效的娱乐性。在教学过程中,有效导入游戏化的学习理念,能够使学生孤独离群心理得以矫正,有效培养学生的合作意识,促使学生的集体荣誉感增强,从而使得学生的非智力素质得以发展。

(三)使知识更为生活化

数学来源于生活又高于生活。在进行小学数学教学活动时,必须要以学生已有的知识经验以及认知水平为依据,确保教学内容与学生的实际生活想貼近。同时教师必须要对学生的生活经验加以关注,将教材知识与社会生活有效融合,从而使学生能够在生活中有效运用数学知识。如在对“相遇问题”进行讲解时,学生难以理解相背而行与相向而行这两者间的概念,因此教师可以组织两名同学来演示相背而行与相向而行这两种状况。这样学生能够通过游戏,对相遇问题的情境加以直观感受,从而有效掌握相关的知识点。

(四)展现学生的个性

教师在进行小学数学教学过程中,要充分尊重学生的主体地位,重视学生个性的发展。小学数学教学的重要隐形任务就是尊重学生的个性,使学生的个性得以展现。在小学数学教学过程中,有效引入游戏化的学习理念,不仅能促进学生个性的发展,还能培养学生的创新思维,提高学生的创新能力,营造出轻松和谐、民主平等的课堂气氛。

三、结束语

在小学数学教学过程中,充分应用游戏化的学习理念,能够有效提高学生的学习积极性,使学生在愉悦轻松的环境中获得知识。因此教师在进行小学数学教学时,要积极开展多样化的数学游戏,促使学生能够积极参与到其中,使学生不仅能理解和掌握数学知识及方法,还能锻炼学生的思维能力,促进学生全面发展。

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