谈游戏化学习理念在小学数学教学中的应用

李德婵

摘要：随着教育体制的改革以及素质教育的进一步深化，小学数学教学的理念和形式也在不断发生变化。数学是一门综合性和逻辑性很强的学科，在小学数学教学中充分应用游戏化学习理念，能够活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，使枯燥的教学活动变得丰富多彩。

关键词：游戏化学习理念；小学数学教学；应用

在小学数学教学过程中，由于学生年龄较小，其心理与生理发展不够成熟，往往对数学教学中抽象的理论知识以及符号难以有效理解，无法充分有效调动学生的学习积极性，难以激发学生的学习兴趣。要想提高小学数学课堂教学的实效性，激发学生学习的主动性与积极性，可以将游戏化学习理念充分应用在小学数学教学中，使学生能够自觉主动参与到数学教学过程中，有效掌握数学知识，促进学生的全面发展。

一、游戏化学习理念在小学数学教学中的具体应用

（一）课前游戏

数学是一门逻辑性很强的学科，由于小学生的思维能力有限，逻辑思维不强，专注力无法有效集中。在传统的小学数学教学过程中，教师往往是对学过的相关知识进行梳理，这样会使得数学课堂较为枯燥，无法提高学生的学习积极性。为激发学生的学习兴趣，教师可以在进行知识点梳理的同时，有效引入游戏化的学习理念，将其用游戏的方式加以展示，会提高教学的实现性。如在对加法的相关知识进行梳理时，教师可以利用几分钟时间，与学生进行“报数小游戏”，当第一个同学与第二个同学各自报出一个数后，第三个同学要说出前两位同学所报之数的和，第四位同学说出第二位同学与第三位同学所报之数的和，以此类推。这样的小游戏能够活跃小学数学课堂的气氛，充分调动学生的学习积极性。

（二）课中游戏

当对新的知识进行学习时，部分同学难以理解相关的知识点，因此教师可以在讲解完教材的相关内容后，利用游戏来加深学生对知识点的理解。如教师在对乘法表的知识进行讲解时，可以引入游戏化的学习理念，例如“青蛙游戏”：一只青蛙一张嘴、两只眼睛、四条腿；两只青蛙两张嘴、四只眼睛、十二条腿，这样的游戏能够使学生快速掌握乘法的规律，提高学生的学习兴趣。

（三）课后有效

玩是学生的天性，学生学习效果最差的时间段就是快下课时的几分钟，学生往往都是迫不及待的想出去玩，因此在课堂上无法集中自己的注意力。此外，学生在回家之后的学习效率较低，无法认真完成老师布置的作业。因此教师可以充分利用下课后时间，有效引入游戏化的学习理念，和学生进行游戏互动，巩固学生的知识，或者是布置学生与家长互动的游戏，使学生能够在游戏中完成对知识的巩固以及学习任务。如2的倍数的数字接龙游戏“2、4、6、8……”这样不仅能够使学生有效完成学习任务，还能促进学生与教师和家长之间的交流与沟通，促进学生的全面发展。

二、游戏化学习理念在小学数学教学中的应用价值

随着新课程的改革，游戏化学习理念在小学数学教学中的作用越来越重要，其具有十分重要的应用价值，主要表现在四个方面：

（一）有效提高学生的学习兴趣

数学课程相较于语文和音乐等课程而言，娱乐性以及趣味性不强。教师在进行小学数学教学活动时，可以有效应用游戏化的学习理念，将游戏引入到教学活动中，使学生在轻松的教学环境中获得知识。如在对“8的合成与分解”进行讲解时，教师可以设计猜一猜的游戏，教师手中拿8张卡片，学生抽走其中的部分，教师通过自己手中的卡片准确及时猜出抽走的卡片的个数。教师每次都能准确猜中，这样能够激发学生的好奇心，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。然后教师可以让学生进行小组猜一猜的游戏，这样能够让学生在轻松的环境中获得数学知识，促进学生的全面发展。

（二）培养学生的合作意识

游戏作为一种群体活动，在进行游戏时，前提就是合作，离开了合作的游戏，将无法有效体现出有效的娱乐性。在教学过程中，有效导入游戏化的学习理念，能够使学生孤独离群心理得以矫正，有效培养学生的合作意识，促使学生的集体荣誉感增强，从而使得学生的非智力素质得以发展。

（三）使知识更为生活化

数学来源于生活又高于生活。在进行小学数学教学活动时，必须要以学生已有的知识经验以及认知水平为依据，确保教学内容与学生的实际生活想貼近。同时教师必须要对学生的生活经验加以关注，将教材知识与社会生活有效融合，从而使学生能够在生活中有效运用数学知识。如在对“相遇问题”进行讲解时，学生难以理解相背而行与相向而行这两者间的概念，因此教师可以组织两名同学来演示相背而行与相向而行这两种状况。这样学生能够通过游戏，对相遇问题的情境加以直观感受，从而有效掌握相关的知识点。

（四）展现学生的个性

教师在进行小学数学教学过程中，要充分尊重学生的主体地位，重视学生个性的发展。小学数学教学的重要隐形任务就是尊重学生的个性，使学生的个性得以展现。在小学数学教学过程中，有效引入游戏化的学习理念，不仅能促进学生个性的发展，还能培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，营造出轻松和谐、民主平等的课堂气氛。

三、结束语

在小学数学教学过程中，充分应用游戏化的学习理念，能够有效提高学生的学习积极性，使学生在愉悦轻松的环境中获得知识。因此教师在进行小学数学教学时，要积极开展多样化的数学游戏，促使学生能够积极参与到其中，使学生不仅能理解和掌握数学知识及方法，还能锻炼学生的思维能力，促进学生全面发展。