构建小学美术高效课堂的策略

田纯

摘要：新课改大力倡导教学上以学生为主体的基本理念。根据美术教学的自身特点，针对如今的教学理念，小学美术老师要不断思考、创新，努力构建高效课堂，以争取适应教学的需要。

关键词：小学美术；高效课堂；构建策略

高效课堂的基本理念建构在课堂中教师教学的质量和教学所用时间两方面内容上，要打造一堂高效率的课堂，教师一方面要做到提高教学质量，另一方面要做到科学、合理化分配课堂时间，即尽可能在短时间内让学生充分吸收、掌握所学知识。近年来，新课改对小学美术教学提出了更高要求，为达到新课改的教学要求，小学美术教师首先要端正教育理念，营造愉快、轻松的学习氛围，充分发挥学生主观能动性，提高教学效率。现我结合自身教学经验，对如何构建小学美术高效课堂进行了探讨，希望对大家有所借鉴和帮助。

一、高效课堂的前提是充分准备

良好的开端是成功的一半。在美术课堂教学中，教师要能巧妙地抓住学生思维，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，这就等于这堂课的教学已经成功了一半。因此，教师必须在课前做好充分准备，认真做好教学计划，对整个教学过程的各个环节精心安排，科学、合理地分配教学内容。同时，教师在设计教学计划时，一方面要纵观小学生生活经验，结合学生实际情况，另一方面要学会借鉴前人成果，对传统的教学方法、方式“取其精华，去其糟粕”，综合教学实际，逐渐形成自我独特的教学手段和方法。而且，教师需要认真监察学生的课前准备工作，从而形成师生之间课堂上相互协调的发展关系。例如，在《画家故居》一课时，教师可以让学生根据自己的实际情况了解浙江的画家及他们的作品，还可鼓励对画家感兴趣的学生参观画家故居，然后教师要多层次、宽领域、全方面地结合学生喜好进行查阅。

二、高效课堂的核心是活跃课堂

由于美术学科自身的特殊性，这就要求学生在课堂上张扬个性、充分发挥主观能动性、大胆创造。因此，美术课堂教学效率的提高必然要求美术课堂不能是一潭死水，而要生动丰富、充满活力，让美术课堂“活”起来。所以，美术教师要采取多种手段，丰富课堂内容，以便达到让美术课堂“活”起来的教学要求。因此，小学美术教师可以从以下几方面入手，让美术课堂“活”起来。

首先，走近学生，增进师生感情。我国教育家马丁伦说：“教育不能没有感情。”在社会心理学上，人与人之间的信息交流与传递需要建立在良好的心理认同基础上才能得以进行。所以，想要教好美术课，就要在培养学生美术兴趣上重点下工夫。学生只有对美术学习产生浓厚的学习兴趣，才会自觉地、全身心地投入其中，发挥自身潜能及天赋。因此，小学美术教师要融入学生群体，关注他们的成长，争取让每一个学生都爱上你，这样有助于拉近师生之间的距离，增进师生间的感情，以便更好地引导学生在美术的天地自由遨游。

例如，在手工制作的课堂上，教师要积极地在学生做作业的时候对学生进行讲解、示范，并充当学生合作伙伴的身份加入其中，与学生一起分析，一起解决问题，和学生建立起一条友好的师生关系，与学生分享制作过程中的快乐，尽可能帮助每个学生都能体验到成功的喜悦，从而为打造高效课堂创造良好的基础条件。

其次，运用现代化教学技术，优化美术课堂教学。随着科学技术的飞速发展，多媒体教学工具越来越自动化和智能化，为现代教学效率的提升发挥了重要作用。在小学美术教学中，有效运用现代化教学技术，能够为打造高效课堂提供巨大动力因素。多媒体教学工具利用它自动化、智能化功能，将原本抽象的教学内容以更加生动、具体、活泼的形象呈现给学生，激发学生的生活感官经验，从而达到内化理解所学教学内容。

美术是一门视觉艺术，大量视觉感受是必不可少的，所以课上会给学生欣赏大量图片，并利用多媒体技术生动活泼的视频效果吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，也进一步活跃课堂气氛。这远比教师单纯地用文字叙述对学生来说有趣得多。

最后，课程整合，探索美的存在。生活处处都有美的存在，通过美术的学习，要让学生懂得美、发现美。所以，美术教学中，可以把美术课程和其他学科相互整合，引导学生主动探索、研究、创造，培养学生美术能力。例如，美术学科就语文学科而言，都在学生的想象力、创造力和动手能力等方面具有同等优势及作用，只是其二者的表象不同罢了。美术主要是利用视觉艺术来对其中蕴含的文化思想进行表达，而文学则是利用文字进行表达。那么在培养学生想象力和创新意识方面，美术教师可以运用故事、诗歌、散文等优秀的文学作品与画结合，启发学生思维，使学生身临其境对作品进行感悟，带着对作品意境的整体印象进行联想。

三、高效课堂的保障是积极总结

“吾日三省吾身”，所以，教师在课后要积极总结。首先，美术老师要参照课程评价标准，对学生在教学准备阶段，学生学具的准备、资料的收集的情况，教学活动中学生的参与情况、创作态度、实践能力、合作意识及课堂作业等及时作出评价。其次，“金无足赤，人无完人”，教师课堂教学不可能没有一丝失误，所以美术教师要对自己的教学多进行总结，总结是提高的关键，只有不停地进行思考，总结课上出现的问题，才能保证下节课有质的提高，保证教学质量的不断提高。

随着国家课程改革的不断进行，努力构建高效课堂，争取教学效果的最优化已成为大趋势。所以，作为教师队伍中的一员，我们一定要紧跟时代潮流，追随国家课程改革的步伐，從课前、课时、课后三方面入手，采取多种手段，多管齐下，努力构建高效课堂。