如何提高新疆农村初中生语文课堂效率

阿提开木·依米提

摘要：语文学科是九年义务教学的重要课程之一，初中语文课堂教学对巩固学生的语言能力，加深对语言知识的理解，感受汉语言文化魅力等发挥着重要的引领作用。新疆少数民族的语文教学由于其处于一个多民族多语言的地区，与中东部地区的教学模式在本质上存在一定的差异。基于这种差异，作为初中语文教师应该创设多样性的教学手段，丰富教学资源，以此来开阔学生的视野，提升少数民族地区学生的语文学习效果。语文课堂教学的高效优质性如何实现是所有老师一直不懈追求的恒久目标，基于此，文章将围绕以下几点展开探究。

关键词：新疆；农村；初中语文；课堂；效率

语文是我们学习祖国语言文化的主要途径，中国的文学作品浩如烟海，语言文字宝库中有无数璀璨的名篇佳作。初中语文课堂教学应该是充满趣味的，充满情感的、书香味浓的。但是，在新疆地区学校，语文教学却与理想背道而驰。呆板、肤浅、枯燥、乏味、沉闷则是当前新疆初中语文的教学现状。如何让语文教学变得更加生动、有趣味性，充满情感呢？如何构建高效的语文课堂呢？让少数民族地区学生的语文学习变成一种兴趣，而不是一种负担呢？这是新疆少数民族地区初中语文教师需要深入思考并解决的问题。

一、创设教学情境以引导学生进入学习状态

语文是学生的母语，也是学生日常生活最不可缺少的一部分内容。但是，对于新疆地区初中语文教学的改进要充分考虑“民汉兼通、民汉教学并行”的教育原则，注重民汉两种语言教学的平衡发展，促使两者相互促进，最终收获更理想的语文课堂教学效果。最大程度地把学生的兴趣与积极性激发出来，确保全班学生都能全身心地投入到课堂教学中去，结合所教内容创设与之相应的教学情境，使学生在走入教学情境的同时带着浓厚的学习兴趣投入到对新知识的学习中，为提高课堂教学效率奠定坚实的基础。例如，在讲解课文《龙的传人》时，在第一节课的教学中，为激发学生学习的兴趣，从龙的文化背景着手创设相应的教学情境，运用多媒体课件把龙的图案与文化内容展现出来，提出问题：为什么把中国人称之为龙的传人？通过拓展学生的文化知识、发散他们的思维，吸引他们的注意力，在探讨的基础上把学生带入到这一节课的知识学习中，为提升课堂教学的效率做好准备。

二、教師功夫要下在备课上

课堂教学效果如何，在一定程度上取决于备课。备好课是做好课堂教学的基础和根本，尤其是新疆少数地区的初中语文课堂教学，教师只有深入钻研教材，根据学生的实际情况，精心设计课堂教学，才能取得理想的教学效果。备课的要求是多方面的，首先，要了解学生的知识基础，这样更利于明确教学目标，掌握课文的重点内容。当教师知道学生该学什么，才能更清楚自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。另外，教学目标决定着课堂教学的方向。课堂教学目标越明确，越能够克服教学中的随意性与盲目性，使教学更具针对性，当教学更有针对性时，课堂教学效率也会随着得到提高。

三、充分利用信息技术手段展开教学

课堂教学效率的提高离不开现代化教学手段的辅助，在语文课堂教学中如果能充分利用多媒体技术进行教学，既能营造出一个更加良好的教学氛围，也能加强学生对语文知识直观认识。例如，在教学课文《斑羚飞渡》时，文章中有一个场景相当激动人心——老斑羚用自己的身体为小斑羚做“踏板”。此节是课文中最关键的情节，如果单靠教师的口头描述，文章中很多环节是难以讲清楚的。这时候，先让学生通读全文，当学生对文章有一个大概了解后，再用动画的形式展示出这悲壮的一幕，在观看的过程中学生也被老斑羚们无私的牺牲精神所感动。教学也收到了比较好的效果。因此，新疆地区语文教师应该积极引进相关的信息技术，充分利用信息技术来给学生提供更多的教学资源，帮助他们学好语文知识，为提高新疆初中学校语文教学的效率做好多方面准备。

四、始终坚持以生为本的教育理念，尊重学生的主体地位

作为一名新疆少数民族地区的语文教师，要以新的视角看待语文课堂教学，并且顺应时代的发展，打破陈旧的教学理念，把学生的主体能动性充分发挥出来，只有这样，才能提高课堂教学的有效性。例如，在学习课文《孔乙己》时，文章主要是以孔乙己这一人物为主线，文字看似简单易懂，但是，想要真正意义上让学生掌握作者想要批判什么社会现象等还是有一定的难度。如果能够采取恰当的手段引导学生自己去思考，自己进行总结，显然在整个环节中学生对文章内容也会有一个更深层次的理解，进而提升阅读水平。

五、积极组织丰富多彩的课外汉语教学活动

根据少数民族地区中学的语文教育特点分析，如果仅依靠课堂上的讲解是很难提高学生的汉语学习效率的，此时，借助一些课外汉语教育活动的开展加以辅助非常有必要。故此，少数民族地区的语文教学既要求教师在平时的课堂教学中精讲精练，逐渐提升汉语学习效率，也要适当开展一些丰富多彩的教学活动，将其作为课堂教学的有效延伸和补充。汉语学习是一个漫长的过程，丰富多彩的课外活动对少数民族地区的学生学习汉语知识帮助很大。课外活动的开展形式多种多样：建立汉语演讲比赛、汉语朗读比赛等。实践活动的开展最终目的都是为了提高少数民族地区学生的汉语水平，课外实践活动的开展反过来又会辅助课堂教学，在一定程度上能够推动着课堂教学的进程。

任何一个孩子都是国家悉心呵护的花朵，孩子的教育关乎着国家未来的发展，尤其是新疆少数民族地区学生的教育。新疆地区初中语文教学对学生今后的人生起着启蒙与指路灯的作用。因此，提高初中语文课堂教学的有效性则成为广大教育者重点关注的问题。本文从以上几点阐述了就提高语文课堂的教学效率做出了一系列的深刻分析。在此，我也希望广大初中教师能够从中得到一些启示，以便于今后教学工作的有效开展。

参考文献

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