谈新课改背景下如何做好高中班主任工作

李志军

摘要：对于班级日常管理工作，高中班主任一定要有耐心，坚持和学生保持交流，适时地与学生沟通。总而言之，笔者通过高中班主任工作的学习和实践尝试，将积累的一些管理工作的经验与大家分享交流，以便更好地落实高中班主任的管理工作。

关键词：高中班主任；管理工作；问题及成因；对策分析

班级里，班风和学习氛围的好坏、学生学习成绩的优劣，在很大程度上班主任是起着非常重要的作用的。回想起我的高中生活和学习，会因为喜欢某一位老师而喜欢老师所教的这门课程，相应的这一学科成绩也会相对优异。所以，从高中生的这一特殊心理来说，班主任要成为学生心目中所喜爱的那位班主任，任重而道远。高中生不再是小孩子一样可以随便哄哄，他们有了自己的思想与看法。班主任若赢得他们的认可和尊重，确实对管理班级有着很大的帮助。这不仅能够使班级和睦，还能提高学生的学习积极性和老师工作的效率，何乐而不为呢。

一、高中班主任日常管理工作中存在的问题及成因

一位优秀的高中班主任能够带好一个班，是对一个班的学生都会产生积极的影响的，从学生的学习成绩以及平时与老师的沟通，可以看到班主任对班集体的付出。在优异的班级中，培养一班合格的建设者和接班人指日可待！

但是说着容易，做起来难啊！不听老师教诲，不服从老师的管教，与家长吵闹顶嘴，甚至离家出走等一系列的逆反行为，极易导致处于青少年阶段的高中生朝着极端的方向发展。我相信，打架斗殴的事件，大家在高中时期就听过不少吧，大多数的打架行为都有高中生参与，他们认为自己是“大人”了，不听从家长的劝解，最后自己还弄的一身伤口。再如上网成瘾，半夜不顾学校的规章制度，翻墙偷跑出学校到网吧上网，沉迷网络虚拟世界，功课一落千丈。这一系列问题的出现，都是高中生认为自己的事情可以自己做主，并且通过自己的方式来解决问题，一心的要摆脱对家长、老师的依赖。高中生还不想让家长和老师知道自己的事情，保护隐私的意识逐渐提高。他们对于家长和老师的盘问极其反感，说不一两句话就开始烦躁，甚至大声反驳，这给高中班主任的教育工作就带来了一定的困难。但是，不能因为学生不合作、不沟通就对他们放任不管，高中班主任还是要在学生高中这个特殊的阶段坚守阵地，护送他们进入大学的殿堂。所以说，班主任作为班级工作的排头兵，其对学生的学习和生活的管理水平的高低，在一定程度上影响着学生的未来。

二、针对日常管理中存在的问题，班主任要制定正确的应对策略

（一）树立班主任良好形象，以身作则

对于高中生来说，班级就是学生的第二家庭，他们大部分时间都是在班级里和同学、老師们一起度过。在班级这个集体大家庭里，住着兄弟姐妹以及一位人生道路的引导者，这位引导者就是班主任。高中班主任的日常管理工作经常和学生打交道，而处在高中这一特殊阶段的学生，是非常敏感的。通过一段时间的接触，就可以对班主任了解一个大概，再接触一段时间，对班主任的行为和为人心里就非常清楚了。这时，学生对班主任的喜爱与否，他们心里就已经有了答案。所以说，班主任对高中生的影响是非常大的，老师要教育学生，首先要做到以身作则，时刻注意保持自身的品格与素养，这样才能对学生有潜移默化的影响。高中生特别注意一些小事、细节，他们会通过观察班主任生活中的点滴，然后再心中评价。所以，班主任要求学生做的事情，自己一定要首先做到。

（二）积极引导学生参与活动，充分发扬民主

高中生这一特殊群体，表现欲非常强烈。基于这一点，班主任就应该引导学生发挥自己的优势，让学生更多的参与班级活动和课外活动，进而培养学生做班级体的主人。班级有事情或者活动，可以让他们自己主持安排，通过学生们的集体商量以及班主任对他们工作方法的指点，制定出一套属于他们自己的活动方案。这样既可以培养他们独立办事的能力，也可调动他们的兴趣和积极性。如：开展主题班会活动和办黑板报，班主任完全可以交给学生自己完成，这也既体现了民主，又有利于提高学生的沟通交流的能力。

（三）对待班级学生，坚持一视同仁

上文提到高中生的这一时期是敏感期，他们一方面自尊心强，自信，另一方面，又比较脆弱，遇到问题首先想到“逃跑”，这就需要老师更加地关爱这类学生。而对待问题学生，班主任更是需要付出更多的精力和心血，不能因为他们是问题学生就厚此薄彼，学生非常讨厌老师不尊重他们，瞧不起他们，并且对他们不理不睬，否则，极易影响到他们身心的发展。所以高中班主任必须注意学生这一心理，不能带有色眼镜看待他们，要一视同仁。例如在下雨时，老师见到站在班级门口而迟迟没有离开的同学，应该要想到关心一下学生是否没有带伞，或者是有其他的原因，可以把学生暂时领到办公室，咨询是出了什么事情。如果学生允许，也可以通过打电话的方式与学生家长进行沟通，看看是否需要班主任的帮助，表达自己非常愿意去帮助他以此取得学生的信赖。常去关心学生、照顾学生，会让学生对你打开心扉，愿意与你沟通交流。高中班主任应学会利用学生的这种心理，细心留意班级中需要帮助、需要关爱的学生，及时向他们伸出援助之手，及时献上一个真诚，那将是对学生最好的奖励。

（四）细化常规管理，制定班级管理制度

班主任除了要求学生遵守校纪校规，班级还可以根据班级的实际情况，通过学生的集体讨论再制定出相应的《班级公约》。《班级公约》是学生添加自己的想法和权衡利弊制定讨论出来的规章，非常符合学生的心理需求，具有可操作性。当然，对于违反《班级公约》的学生，老师不能予以大声呵斥，而应该用真挚的感情感化他们，这样才会事半功倍，才会取得意想不到的效果。

三、结语

对于班级日常管理工作，高中班主任一定要有耐心，坚持和学生保持交流，适时地与学生沟通。总而言之，笔者通过高中班主任工作的学习和实践尝试，将积累的一些管理工作的经验与大家分享交流，以便更好地落实高中班主任的管理工作。