浅析“以人为本”理念在体育管理中的优化应用

刘可欣

摘要：在我国体育管理建设中，同样要贯彻以人为本观念，以学生为本，体育建设的核心围绕着学生出发，从学生角度来思考问题，根据学生实际情况制定出符合其身体状况发展的体育策略，这对于发展我国体育建设，促进高校體育事业发展，推动学生体育建设能力提高有重要作用。

关键词：以人为本；体育管理；高校

引言

社会主义现代化建设的指导思想要求“以人为本”，这是我国现代化建设经过多年来实践经验得出来的重要理论。人民群众是一切问题的核心，这种理论反映到体育建设中则为以学生为本，实践证明，在体育建设中，如果高校能坚持从学生切身体会出发，从各个方面践行以人为本的价值观，将会对高校体育课程改革产生重要影响。

一、我国体育管理的现状

我国跟发达国家差距还是巨大的，这种差距体现在方方面面。首先，从硬件设施方面来说，我国高校体育建设场地和体育用具不足以支撑体育事业健康发展，学生上体育课也只是寥寥几种活动，体育活动得不到创新突破，不能使自己长处得到发挥。其次，师资力量极度缺乏，没有专业的体育实力和过硬的身体素质，这样的教学环境就谈不上“以人为本”，只有各种硬件软件设施配备齐全，学校才华在教学方法上寻求突破。这说明各大高校对于践行以学生为本的观念还是比较落后的，这是由我国教育事业长期以来的现状决定的，特别是经济和社会建设提倡以人为本核心后，各大领域也开始执行此项口号背后的实际执行是极度落后的，学校观念不更新，便无法从源头上对现状加以改变。

二、“以人为本”理念在体育管理中的应用方法

（一）加大体育设施投入，从硬件设施上进行改善

在硬件设施上，从我国高校体育设施基础情况出发，参考专业体育学校体育设施配备，加大物质投入，在学校经费相对充裕情况下，购入符合学生发展的体育仪器和用具，当然这种投入并不是盲目的，首先要对体育设施进行调研，总结出最有利于发展学生体育能力的设施，再在学生中进行宣传，从学生基本需求出发，征求学生意见，有针对性地购入体育设施。学生是体育教学活动的核心，体育活动要以学生为主体，从满足学生基本需求出发，同时参考国外优秀体育课程教学模式，结合我国高校实际情况，对优秀教学模式需要用到的体育仪器进行本土化改造，这是以人为本在物质上的反映，也是一切活动的物质保证。

（二）加大师资力量投入，培养专业体育人才

在体育教学中，老师作为教学活动的一方，是传授知识的主体，老师的能力决定了学生接收知识的好坏。好的老师能让学生在体育能力得到重大提升，但是我国高校体育老师的现状是令人担忧的，在初高中阶段的体育老师很多都是由其他学科老师兼任的，他们往往不具备专业体育知识，很多时候体育课也被其他课程代替，针对老师能力缺乏这一状况，高校应该加大对体育老师培养力度，可以内部培养或者外部引进，在内部培养上，定期开展各类培训，聘请专业体育人才对学校体育老师进行课程讲解，或者组织老师到先进体育团体进行交流学习，这对于扩宽其眼界，增长知识和见闻有重大帮助，提升其专业知识，同时可以引进优秀体育人才作为知识储备，吸收先进体育人才，对优秀人才给与丰厚奖励，从待遇上保证其能力得到最大发挥，这对于充实学校知识库，提升总体体育实力有重要作用。对于教师的培养是分情况有针对性的，对于教学能力强的老师可以给与其更好待遇或者职称上的改变，让其对体育教学更加有激情，这样既调动了老师的积极性，也激发了学生的学习兴趣。对于体育能力欠佳的老师，应着重培养，在转变其思想基础上因材施教，这是具体情况具体分析的实际运用。

（三）改变观念，让“以人为本”落到实处

长久以来，体育一直是我国教育的弱项，这是由我国长期不重视体育事业发展，只重视传统教学活动决定的，传统的教学活动一直将体育作为副业，但是在发达国家，体育早就作为主要教学活动被大力发展，也涌现出了许多体育人才，直到我国经济飞速发展后，体育才开始被人们普遍提及，但是仍然以传统教学模式来进行教学。以人为本要求学校和学生两方都参与进来，特别是学生，学校制定一切活动的根本是学生，其出发点和落脚点也是学生，一项体育活动能否发展取决于学生能否接受和运用，学校应该大力宣传以人为本，制定和实施教学活动都以学生为参考，以满足学生需求出发，这是观念上的改善，只有从内心认同这种观念，才会身体力行地践行这种观念。

（四）改变传统教学模式，建立创新型体育

传统体育活动是各大高校都具备的，但是怎么将这些活动进行创新，改变传统教学模式成为重中之重。在教学中，老师要考虑每个学生需求，将讲课式的传授变为主动性讲解和接受，不但关心学生身体素质，更加要从学生心理健康方面改善，这种关怀是人文性的，这不但有利于建立和谐师生关系，也有利于体育活动正常开展。在教学活动中，学生是主体，老师是传授者，老师要让学生明白，学生才是体育活动的主角，用各种方法调动学生学习积极性和主观能动性，让学生主动参与到体育活动中。老师和学生的关系是平等的，没有任何高低之分，他们之间的交流应该建立在平等基础上，让学生认为老师是他的朋友而并不是压迫其学习的一方，和谐的师生关系能极大改善课程进度，提高学生配合度，这对于体育管理活动健康发展具有重要意义。同时，学校应该参考国外优秀体育教育模式，摒弃传统纸上谈兵或者夸夸其谈，实实在在地进行体育活动，这是体育创新的要求，创新要求学校要结合社会发展最新趋势，制定体育活动以学生兴趣和时代发展相结合，让兴趣成为学习最大动力，同时研究社会上流行的体育活动，将流行趋势融入到体育中，这不仅增加了课堂积极性，也能充分调动学生学习热情，让体育活动与时代接轨。这种与时俱进的教学模式必须在各大高校积极实施起来。

三、结语

我国的体育事业在综合国力的表现方式之一，我国在体育管理中必须践行“以人为本”观念，从我国体育发展基本情况出发，从学生基本素质出发，实施符合我国国情的体育教学模式和方法。这是时代发展的要求，也是社会主义现代化建设的方向之一。

参考文献：

[1]邹继美. 以人为本理念在体育教学管理中的应用[J]. 才智，2013，（36）：359+362.

[2]刘玉，丁亚兰. 转变体育发展方式基本理论架构与分析[J]. 上海体育学院学报，2012，36（04）