初中语文教学如何构建高效课堂

袁馨

摘要：鉴于语文在众学科中的主体地位，在考试中的高分值比例以及新课程标准对初中语文教学的进一步要求，我们将以全面提高初中语文课堂教学的整体性和有效性为教学基点，着力于探讨高效教学的方式方法。为了全面提高学生的语文成绩，响应语文新课改的要求，我们将全力投入以构建初中语文高效课堂。

关键词：初中语文；课堂教学；高效课堂；教学方法

构建初中语文高效课堂不仅是新课程理念的要求，也是每一个语文从教者的追求。就目前的初中语文教学现状来看，大多教师在语文教学上都是基于中考的前提，都着力于提高学生语文分数这种实质性的目标，在课堂教学中也就对教学方式缺乏考究。另外，教师为了提高教学效率，课堂教学依然坚持教师为主导，长期以来，学生在语文的学习上会缺乏锻炼思维的机会，在学习上也习惯性的以教师所教导的方法为主，形成一种学习上的依赖性，这对于学生今后的发展没有积极作用。另外很多教师为了拉进度完成教学任务，往往一堂课讲到底，从而忽略了学生在课堂教学中的主体地位，学生缺乏发挥主观能动性的机会，加上教师与学生之间秉承着师生之间的固定角色，缺乏一定的交流和沟通，这对构建初中语文高效课堂没有积极作用。本文基于初中语文的教学现状以及新课改对构建初中语文高效课堂的要求，提出了以下几点提高教学有效性的建议。

一、培养学生语文学习的兴趣

兴趣是一个人发挥主观能动性的前提，对于学生来说更是激发学生自主学习的一种强大的推动力。所以，教师想要打造初中语文教学的高效课堂就不能离开学生的配合，教师在施行自己的教学措施之前，一定要让学生有高度的学习热情。而对于初中生而言，想要培养他们对于语文学习的兴趣并不难。首先，要让他们改变以前对语文是一门古板又无聊的学科的看法，让他们感受到语文有趣的一面。其次，想要打造语文高效课堂就要改变教师主导课堂的理念，还课堂主体地位于学生，让学生真切的感受到语文课堂学习的乐趣，从而主动的投入到语文学习中。

二、课堂教学注重活跃气氛

在传统的课堂教学中，教师一向采取讲授式的灌输式教学法，严格遵从教师讲、学生听的原则。这种教学方式的特点就是教学方式显得古板而没有新鲜感，而由于初中生特殊的性格特点，缺乏自我约束性，学生在学习时不容易做到全神贯注。因此，想要让语文课堂教学变得高效，首先要让语文课堂变得有趣，要使课堂氛围显得浓厚而活跃。教师首先要懂得把握整個课堂教学的节奏，注意快慢有序，同时要注意引领学生的情绪，这也是教师上课时所必备的教学技能之一。如果学生在上课期间注意力不集中的话，教师可以稍微间断一下，稍微转换一些有趣的话题，让学生轻松的转换回来，不要很严厉的去指责学生，这只会让学生对语文学习产生抵触情绪，将更加不利于语文高效课堂的建立。

三、教学中与学生加强互动和交流

语文是我们的国文，从古至今，语文在我们的日常生活中都占据十分重要的地位。同时，语文的特点就是文学性比较强，在课堂教学期间可能会显得比较生硬和难以理解。初中生年纪较小，缺乏一定的人生阅历，在语文的理解上肯定会有一定的困难，也缺乏一些技巧，这个时候就需要教师从旁引导。而能够更好的了解学生的想法和观念的方式就是交流，教师在上课期间要尊重学生课堂教学主体的地位，与学生互动，可以了解到学生对知识的理解程度方便教师改变教学的内容和方式。在课堂教学期间能够体现教师和学生交流的最佳方式就是通过教师提问，教师提问也要掌握一定的技巧，所提出的问题要达到活跃学生思维的作用，但又不能超出学生的能力范围。语文教学又与情感教育密不可分，而教师和学生在交流的过程中，教师可以将自己的生活阅历与所学知识和学生分享，加深学生情感方面的教育，为语文教学打下情感基础。

四、采用情境教学的方式

新课程标准对初中语文教学提出了新的要求，要求语文教学要适应新的教育理念，创新教学方式。为了使学生能够全身心融入语文课堂教学，就需要教师教学有足够的吸引力，要引起学生的代入感，所以，教师可以采取情境教学的方式。因为初中语文课本中有很多课文都十分的具有故事性，在讲有关故事性的课文时，教师要改变以往一成不变的讲授式教学方法，要给学生机会自主的融入教学中的机会。所以，教师可以经常安排一些故事性较强的文章让学生进行剧情还原和角色扮演，在角色扮演的过程中学生可以更加深刻的理解文章的结构以及文章所要表达的思想感情。学生在这样的教学方式下会体会到语文课堂教学的与众不同，会充分发挥自己的主观能动性，提高语文学习的自主能力。

五、教学手段现代化

在如今这个科技发展如此迅速的年代，无论是教学理念还是教学方式都要适应时代的发展，只有这样才能跟随时代的步伐。初中语文教学想要实现课堂教学的有效性，就要充分利用现代化的科技手段。对于初中语文教学来说，教师要尽量使得课堂教学显得生动有趣，结合现代化的科技手段，在教学中最常用的就是多媒体，教师可以利用这些教学资源在上课时进行课前导入，为学生创设一个良好的开始，充分吸引学生的注意力，从而将学生成功引入到课堂教学中。

另外，语文在教学内容上也有很多关于文学名著的部分，在这个影视化的时代，很多名人轶事以及文学名著都被拍成了影视剧，这些影视剧也可以充当一部分教学资源，教师要充分利用这些资源帮助学生加深对课文的理解，比如在学习有关《三国演义》、《红楼梦》这些名著的时候，如果光读文字会显得生涩无趣，而加上影视剧来配合教学的话，根据影视剧对名著的还原及场景重现，会让学生如身临其境，融入到文章所描绘的情境，加深理解和记忆。

初中语文相较于小学语文难度上升了一个层次，鉴于初中语文和高中语文是一个重要的过渡阶段，把握好初中语文的教学方式和方法是一项很重要的工作。这就需要教师自己本身有足够的知识素养，在教学中有自己的想法和构思，能够将现代化教学观念融入到自己的课堂教学中去。并且语文在学生的中考中占据了很大的分值，打造初中语文教学高效课堂就成了教师的教学前提。在此教学前提下，教师和学生都要高度配合，两者同为教学的两个部分皆缺一不可。相信在语文教学工作者和学生的不懈努力下，初中语文课堂教学一定会收获很大成效，打造初中语文高效课堂也指日可待。