小学美术教学体会及感想

刘毅

摘要：随着素质教育的全面深入，美术教学也越来越受到重视。通过“寓教于乐”的方法能够实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育目的。美术课开设的目的不是为了培养“画家”，而在于培养学生从小就能有一个好的审美观，拥有一定的审美能力，通过美术课的学习懂得并增强美育学，学会欣赏美，在欣赏的基础上能够实现美，能够创造美。本文围绕教学实践与探索，谈几点自己的教学体会。

关键词：小学美术：体会：感想；分析

美术作为基础教育阶段的一门必修课程，在提高小学生美术能力和综合素质方面作用明显。美术教师在实际教学时要不断探索创新，积极把美术学科的育人功能发挥出来，让学生习得美术知识，提高美术素养，为实现素质教育的育人目标做好充分准备。

一、打造互动学习环境

美术教学改革倡导一个“新”字，“新”主要包括方法、内容、形式等，互动教学恰好符合这一要求。新课改下，美术教师要积极转变思路、调整观念，突破传统教育模式的禁锢，努力为学生打造互动学习的良好氛围，调动他们参与课堂的热情。例如，在分析“可爱的动物”时，为使学生对“动物”印象更深刻，认知更直观，可播放不同种类的小动物视频、图片，引导学生主动去了解不同动物的生活习性、特点等。在实践环境的感染下，他们也都纷纷拿起画笔画出自己喜欢的小动物，画出来的作品更加生动。再如，在“民族乐器”学习中，可以展示一些不同的乐器实物，再利用多媒体设备将乐器演奏的特点加以辅助讲解，待学生对乐器有了初步印象后，他们在绘画的过程中也会将自己的理解与认知转化成为实在的美术绘画作品。在这一过程中学生不仅体会到美术的魅力，也激活了他们绘画的积极性。

二、充分调动学生的学习积极性

《美术教学大纲》明确指出：启发学生的感受去表现周围生活中的美好事物，并且能够从中体验生活之乐趣，激发对美术的表现欲望，激发对美术的创造欲望。但是，在现实绘画过程中，学生苦于没有创作内容，导致其对美术的学习兴趣不浓，最终导致画面缺乏情趣与生活韵味。在实际教学中，可以把愉快教育引入其中，开创活泼、主动的学习局面，调动学习积极性。例如，在“包”教学中，课前先让学生把自己认为最漂亮的包带到教室。上课时，让他们都背上自己喜爱的包，像模特一样走到讲台前，向大家展示并介绍自己的包，比如，包的形状、颜色、特殊的功能等，简述自己喜欢的原因。大家都非常想表现自己，通过各自的讲述，他们对包的了解更深入。接下来，学生绘画时心中也会有十足的把握，从而愉快地描绘自己美丽的包。

三、利用多媒体使美术教学更灵活

随着教学理念的日益更新和完善，美术作为一门艺术类学科在教育事业中得到了广泛运用，新课程提倡素质教育，设计课在美术课程中的比重也越来越重。在教学这类课程时，如果仍旧沿用传统的方法，如，教师要做大量的示范，学生也要跟着做大量的训练。但是此类课程内容规范严格，填色技巧很讲究，导致示范画的制作和作业的完成耗时耗力，有时候教学效果并不理想。但是，如果利用多媒体课件进行图形绘制、着色、编辑以及修改，既方便快捷，又轻松愉快，而且还节省了大量宝贵的时间。例如，在图形中的颜色搭配、形象绘制等利用计算机技术辅助十分容易。计算机的优越性能使教学重难点迎刃而解，而且学生的想象力、创造力、表现力也能得到最大限度地发挥，在学习中不断体验成功的愉悦。

四、走进现实生活，发现生活之美

艺术就得不断地去探索，藝术是永无止境的。艺术来源于生活，又高于生活，艺术普遍存在于人们的生活中，为了帮助小学生更好地理解和掌握相关的美术知识与技能，建立生活化的教学模式，把美术教学与生活结合到一起，提高美术教学的生活性，提高教学的有效性。美术本身就是对生活的写照，在生活实践中我们会发现美存在于生活的各个角落中。然而，在实际教学时，教师与学生都会把目光仅局限于教材内容，忽视了生活中的美术，针对于此，教师应该积极转变教学方法，将生活化教学理念引进，带领学生走进生活中主动去发现美，引导学生认真去观察，在生活中去创造美，在创造的过程中不断增强他们的审美水平。例如，在学习《淅沥的小雨》时，可以等着下雨天学习这一节内容，或者引导学生回想一下雨天的情境，把学生带入到下雨的情境中。在这种状态下，鼓励学生将其用画笔描绘出来。这时候，有的学生用小点表示雨滴，有的学生则用斜线表示雨滴......在这一过程中，大家的想象力和创造力都得到了最大限度地发挥，这对培养学生的思维能力奠定了坚实的基础。

五、注重美术教学与美学紧密结合

为把学生对美术的学习兴趣激发出来，为了丰富美术教育的深层内涵，美术教育应该与审美教育结合起来。审美是一个比较宽泛的词汇，体现在生活的方方面面。由于小学生的年龄小，审美能力弱，这就需要在教学时渗透美学教育，逐渐提高小学生的审美能力，使他们对审美有一个系统的理解，从而在生活中发现更多的美。比如，展示一些素描或水彩的服装设计图片，向学生介绍其中的技巧以及构图思路，讲解其中蕴含着的美学知识。也可以展现室内设计和建筑设计的绘画图片等，使学生不断领悟到美术与审美的内在联系，通过学习美术知识，提高美学能力。所以说，教师有义务让每一堂美术课都有精彩的体现，不断激励、唤醒每一个学生的潜在能力，让他们都能在学习中找到乐趣，在学习中茁壮成长。

在此，我希望我的美术课能给孩子们带来更多的知识，收获更多的快乐，希望孩子们都能在我的教导下更愿意学习，更乐于学习，乐于做。我会带着孩子们一起自由飞翔在五彩缤纷的美术王国里，让他们都能在美术这个王国里找到属于自己的一片天空，并且越飞越远，越飞越高。

参考文献

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