产学研合作下地方本科院校创业人才培养模式构建

彭瑾 李建

产学研合作背景下，对本科院校的人才培养质量也提出了新的要求，本文简单论述了产学研合作人才培养模式的概念，并以乐山师范学院化學学院为例，详细地探讨了地方本科院校应如何构建一套科学高效的人才培养模式，以期能够为相关研究提供一些有价值的参考建议。

本科院校作为培养人才的重要阵地，肩负着高新技术产业创新和培养创业型人才的重要职责，同时也承担着将科研成果转化为社会生产力的艰巨任务。随着现代化经济社会的不断发展与变化，对高校的人才培养工作也提出了新的要求。除了要求学生拥有过硬的专业技能以外，还要求他们具备较强的岗位适应能力。因此，高校在开展教学活动时，应主动与企业进行合作，积极构建产学研合作的人才培养模式，以有效促进科研技术向社会生产力的转化，从而带动当地社会经济的快速增长，充分体现出高等教育事业的价值所在。

一、产学研合作下人才培养模式的基本概述

所谓的产学研合作是指将学校的人才培养、知识创新与企业的生产实践相结合来开展教育活动，以培养出符合当今社会发展实际需求的综合性创新人才。产学研合作人才培养模式概念的前身是合作教育，由美国辛辛那堤大学工程学院教务长赫尔曼·施奈德提出，他认为，任何时刻，学生在课堂上所接受到的知识教育都不应当脱离于社会实践内容而独立存在。

自改革开放政策全面实施以来，我国的社会经济水平有了大幅度的提升，与此同时，为适应新时期经济社会发展的变化需求，高等教育事业也在不断地创新变革当中，其中，构建产学研合作的人才培养模式是高等教育事业改革的核心任务之一。在产学研合作背景下，高校能够在第一时间内准确把握企业单位各岗位的实际用人需求，从而有针对性地开展教学活动，提高学生们的专项能力，实现教学资源的最优化配置。目前，国内已有许多重点院校都采取了产学研合作的人才培养模式，为企业和社会的发展源源不断地输送了大批优秀的专业化人才。

二、产学研合作下本科院校创业人才培养模式的构建策略

共同设置专业课程。地方本科院校在构建产学研合作下的人才培养模式时，应当立足于区域经济发展的实际状况以及政府相关部门的规划要求来合理地整合现有的教学资源。一方面，学校要根据企业生产和发展的实际需求调整学校的科研方向，与企业共同设置新的专业课程；另一方面，高校还应主动加强与地方企业之间的沟通交流，采取多种教学手段，以培养出与区域经济发展相适应的优秀人才。

共同建立生产实践基地。本着“资源共享、优势互补、友好协商”的基本原则，我校化学学院与四川某制药有限公司共同建立校外实践教育基地，为化学专业实践课教学活动的开展提供了重要的场所和实践教学资源。与以往的顶岗劳动或者参观式实践教育不同，产学研合作培养模式下，我校化学专业每年都会组织学生前往企业参加见习、参观、培训、调研等活动。基地建有开放性的实验室、产品研发中心、咨询室等，强调让学生们在亲自动手操作的过程中提高他们的专业实践能力并促进其创新思维能力的形成。此外，企业还可以通过现场指导教学的方式，促进理论教育与实践训练的相结合，从而达到培养复合型创新人才的目的。

采用订单式的人才培养手段。所谓的订单式人才培养是指，学校与企业之间签订一份用人协议，学校根据企业各个岗位的实际用人需求来有针对性地设置相应的课程体系，为其培养专业化的技术型人才。订单式人才培养模式下，学校的专业设置与企业用人需求高度契合，有^效保障了学校毕业生的就业问题，同时也缓解了当地企业用人紧张的状况。化学学院在与制药有限公司的合作过程中也充分体现了订单式人才培养的特色，在生产实践教育过程中，由制药公司负责对我校学生进行职业培训、就业聘用等工作，以实现一种“互利共赢”的友好合作局面。需要注意的时，产学研合作下，尽管企业人才招聘的成功率有所提高，但并一定能够留住人才，如工作环境、薪资待遇、发展前景等都是毕业生考虑的主要因素之一，所以，对于制药公司而言，还应深入了解我校化学专业学生对将来所要从从事职业的心理期望，适当地提高待遇水平，以挽留更多的优秀人才。

充分发挥政府的职能效用。产学研合作方式下，政府在学校和企业的沟通交流过程中发挥着至关重要的作用，一方面，政府部门应制定合理的优惠政策，以有效引导本科院校与当地企业之间建立起友好的合作关系；另一方面，政府还应加大对产学研合作科研项目的投入力度，如建设重点实验室、生产实践基地、科研所等，保障学校的人才培养、技术研发与企业的生产成果转化等工作顺利地完成，形成一种良心循环的友好合作关系，从而充分调动学校和企业参与产学研合作人才培养的主动性和积极性，从而培养出更多优秀的创新型人才，促进当地社会经济的繁荣发展。

综上所述，构建产学研合作下的创业人才培养模式不仅是地方本科院校实现自我发展，提高教学质量水平的客观要求，也是高等教育事业改革的内在需求之一。因此，在当今市场化经济背景下，高校应结合自身和企业发展的实际状况适当地调整现有的课程设置，合理优化教学资源配置，采用订单式的人才培养模式，同时，政府部门应应明确自身的职责，做好企业与学校之间的沟通交流工作，以共同促进产学研人才培养模式的构建，从而为我国社会主义事业的发展培养出优秀的创新创业人才。