浅谈农村中学生英语学习习惯和学习能力的培养

张凤云

摘要：当前在农村地区，教学设施、教师队伍整体素质以及学生整体素质水平同城市存在一定的差异，在英语教学和学习的过程中，学生很难养成良好的学习习惯，教育习惯的差别导致学生们也很难培养出良好的学习能力，因此对于这方面急需要一个解决办法。英语作为一门国际通用语言，对于当前学生的学习也尤为重要，要针对当前问题提出解决办法，有效的解决农村地区中学生对于英语学习习惯和学习能力的培养。

关键词：农村地区 英语学习 学习习惯培养 学习能力培养

一、当前农村地区英语学习的现状

我们学校是一所偏远的农村山区中学，交通不便，非常不发达，各种资源相对落后，大部分家庭是农民家庭，教育观念陈旧，对孩子教育来说重视程度还远远不够，可以说跟不上教育发展的要求和步伐，对于英语学科的认识同样也停留在模糊不清的边缘地带。随之而来的是学生的反应相对发达地区学生来说根本不能放在一起比较，虽然到了初中可是英语水平还处在很低的层次，距离英语教学大纲的要求还有一段距离，这对一名英语教师来说，无疑是一个巨大的挑战，要想完成好这项光荣而又艰巨的任务和使命，要求我们教育工作者时刻保持高度的责任感和使命感，同时还得怀有满腔的教育热情和饱满的教育激情，承认现状，埋头苦干，找出方法，解决难题，这是教育改革的需要也是社会发展的需要，在农村地区有着更为艰巨和突出的意义。

二、学习习惯培养的意义

学习习惯，是一个学生在不断的学习中养成的，而习惯的养成需要老师的引导和教育，一个好的学习习惯对于学生将来的学习和成长起着至关重要的作用，因此需要我们不断的进行探索和追寻。当前在农村地区，随着经济的发展，越来越多的新颖的教育方式方法被引进，但其实用性是不是很好有待于研究，新式教学方法以及学习习惯的培养方法是不是符合当前农村地区的英语教育，还有待于研究。

众所周知，一个基本习惯的养成至少需要21天，当前农村英语教学方式方法已经被应用了太多年，需要进行更新与发展，培养学习习惯不仅需要学生进行改变，更需要对教育工作者就行培训和学习教育，更是不可或缺的关键因素。好习惯的养成，有助于我们更好的进行英语学习，我们的孩子也许输在了起跑线，但是教育不是百米赛跑，学习是一辈子的事情，活到老学到老，我们更需要在中学生阶段养成学生们良好的学习习惯，尤其对于相对很少接触英语的农村地区的孩子们，更需要我们进行努力，教育工作者任到重远。

三、学习能力培养的意义

能力的培养从来不是一朝一夕的事情，需要我们不断的进行教育和渗透，当前中学生的学习能力的培养更是如此。对于农村地区的学生来说，很多时候都是被动的跟随老师进行英语的学习，而不是主动的希望能够进行英语的学习，这是一件很不好的事情，在教育工作中，作为一名教育工作者，我们更是要做到对于学生能力的培养，我们是他们的领路人，都说师父领进门修行在个人，确实是如此，当我们对于学生的教育从管教方式变成引导方式的时候，他们的学习能力就能够很好的被引导开，这样在今后，不论是对于英语的学习还是其他方面的学习，能力的养成都会有很大的帮助，这是授人以渔的好事情。

能力的培养是一辈子的事情，对于英语学习，能力的培养更是关键，因为，英语作为国际通用语言越来越重要，在当今社会中，想要进行国际化的学习和交流，都需要借助英语这个媒介，在农村地区，相对于城市而言，我们的英语教学以及应用领域非常的小，能够通过能力的培养，让我们的学生能够有机会在接下来到高中或者是大学更好的学习英语和应用英语，才是关键。

四、如何正确的培养农村地区学生英语学习习惯和学习能力

（一）先从教育工作者开始改变

授人以鱼不如授人以渔，治标不治本永远也解决不了实际问题。要先从教育工作者开始进行改变。在教师掌握大量的教育方法和教学经验的前提下，要把自己的先进经验，远见卓识，前沿理念全部灌输给学生，一定让自己做到不要固步自封，孤芳自赏，唯有不停地学习，汲取营养，不断地丰富自己，不断地改变自己，才能在教育这个历史长河中不被淘汰。作为一名教育工作者，必须认识到变，变则通，变才能顺应时代和世界高度发展的需要。历时30年的教学工作，经历了从应试教育到素质教育的飞跃，每一步的前进都是阵痛，对于广大的教育工作者来说，把自己一言堂的工作方法，交给学生，让学生成为课堂的主人，教者自己能不困惑，能放心吗？焦虑，恐惧，担心竟然成病态了。当走过来后才明白，时代变了，学生变了，你还不变，谁教谁还都在思考中呢。在我校的分层次教学模式下，在教改的呼声召唤下，英语教学改革的第二点是指导方法自学探究，主要强调学生们的自学能力，第三点是师生交流，小组合作，这一部分作为重点，突出了学生小组合作的重要性。学生互相交流，能更清楚的了解自己的不足，能够在伙伴的帮助下查缺补漏，完善知识系统。半学期的尝试，学生学得轻松，学得不累，收到意想不到的教学效果。我们教师的教学水平也大幅提高，事半功倍。

（二）培养学生的学习习惯和学习能力

学习习惯和学习能力的养成对于接下来的学习至关重要，尤其对于农村中学的学生们来说，好的学习习惯并不是那么容易的去培养，家庭环境和社会实际都是应该考虑在英语学习之中，没有英语角可以以班级为单位英语老师作为指导者自己创建英语角，没有外教，英语教师就是学生们的外教，通过创设情境，和学生们一起学习，培养学习兴趣，是英语自主学习的助推剂。在我所在的班级有一名学困生，平时上课萎靡不振，有一天我进行单词测验，对那个学生说：“咱俩打个赌，你都对了我让你做一天的课代表”，他听完特别兴奋，那次测验他就全對了，我表扬了他，在之后的一段时间，他上课的表现特别的好，有一次主动的找我，说老师，我期中考试如果能及格，你能不能给我一个为同学们服务的机会。这个热心的学生给了我很大的触动，针对一个孩子的特性是真的可以慢慢培养学生们的学习兴趣，以后还是要多多努力发掘各个学生的特点，努力培养学生的学习兴趣。

（三）促使学生自主学习才能够更好的提升自我

掌握科学的学习方法，我认为是非常重要的。一切的学是为了不学，这是每个教育工作者都必须清楚的教育理念，也是衡量教师好坏的一个试金石。掌握正确的学习方法，学会学习也是学习取得成效的必要手段。教师的教学目的就是要教会学生学习。它要求学生不仅是学到什么，更重要的是学生怎样学习，掌握科学的学习规律和方法。因此，教师在教学中不仅要教学生“学会”，更重要的是教学生“会学”。就比如一些英语的汉译英，一开始学生并不能完全掌握这些句子结构，这时就需要教师一遍一遍的去复习，巩固，这个过程是很艰难，但是学生们一旦掌握了其中的关键，以后的类似句型就会非常简

（四）进一步调动学生学习英语的积极性，树立正确的科学的评价体系

英语教学大纲明確规定科学的规范的科学考试体系，在此基础上《新课程标准》也提出了更高的学生评价体系。为完成教学任务，要求教师不断动脑，查找资料，采取最先进的考核评价体系，运用到课堂实战教学中。自主学习是新课标的主导，教师力求发挥教者的主导作用，让学生的自主学习能力得到发展，会学，学会这一过程培养了学生的自信，对于以后的学习生活工作都是有益的。

（五）多媒体教学运用，激发学生学习兴趣

随着时代变迁，科技进步，计算机，白板等多媒体教学走入课堂，改变了传统的教学模式，在教学难点重点等方面都有了重大的突破，对于教师来说有着无可比拟的优越性。在学生这方面，他们年龄小，接受新事物快，多媒体教学的运用，使他们上课注意力和兴趣都增强了，多媒体的直观形象，丰富多彩的表现力，生动绚丽的画面，迷人的音乐，有序的教学任务的编排，大大地提高了学生的学习效率，从而激发了学生学习的积极性。

五、结语

当前的农村地区中学生的英语学习习惯和学习能力需要很大的提高，在教育工作者以及学生等多方面需要进行改进和提升的同时，我们更要明白，学习习惯和学习能力的养成有很重要的意义，只有明确了目标和方向，我们才能够更好的将这项事业做大做强，才能够为我们的教育工作做出新的成绩。而针对当前存在的问题，我们也提出了一些应对措施，在今后的教育工作中，我们也将逐渐的探索和实践，理论结合世界，在不断的探索和提升中，将农村地区的英语教育工作做好，切实让孩子们获得更好的机会。

作为教育工作者，对于学生的学习习惯和学习能力的培养从来不是一朝一夕的事情，同样，在农村地区，更是面临着更多的困难与挑战，中学生已经到了更需要进行学习习惯和学习能力培养的时刻，英语学习是区别于其他学科的存在，不同于我们学习汉语，我们需要转变思维方式方法，才能够更好的在农村中学生英语教育工作中取得更好的效果。

（作者单位：辽宁省凤城市爱阳镇中学）