让德育之花绽放课堂

姜娇

摘要：初中阶段是学生的启蒙阶段，在这个阶段学生的思想和行为上的可塑性是最强的，但因为应试教育的问题，家长、教师、学生所有人都把重心放在了考试成绩上，孩子们的德育被忽视。随着新课堂的推进，德育教育被越来越关注，因此如何解决当前初中德育教育中存在的问题已成为重点。随着新课堂的推进，对学生的评价不再是以学习成绩为主导，而是多元化的引导学生，以学生的全面综合发展为核心，多元化的引导学生，使学生养成一个好的品德，才能更为有效的让德育之花在初中课堂中绽放。作为初中班主任如何对学生进行德育教育是十分值得思考的一个话题。

关键词：德育之花 初中班主任 绽放

一、培养初中德育的意义

在教育不断发展和完善的今天，初中学生的学习发展和德育教育研究得到了社会的广大关注，在傳统的教学模式下，班主任往往只是看中学生的考试成绩，和学校的升学率，制约了学生性格的养成。近年来，我国大力发展学生德育教育，教师队伍通过不断的学习与实践，从中发现现在的初中教育体系与国家大力推行的素质教育有很多矛盾的地方，评价一个学生的好与坏，不能只是依靠学生的学习成绩的好坏下结论，而对学生的德育发展视而不见。构建初中德育教育体系不仅对学生提成了高要求，对班主任同样也是个新的挑战，在班主任管理过程中，摒弃传统的教学理念，要让学生变得有礼貌，爱劳动，全面发展的人才。班主任不再是为了培养出一个好的学习成绩优秀的学生为目标，而是以学生全面发展为核心，大力发展学生的德育素质教育。

二、培养初中德育教育的问题

教师成员深入开展进入课堂，认真检查构建初中德育问题和原因，采取对症下药策略。经过认真分析我们发现现在教师以学生的学习成绩为核心，使学生缺少学习的乐趣，而导致学生产生厌学的情绪。身为学生的管理者还要多鼓励学生，多在学生的身上寻找发光点，并对其引导，树立学生的自信心。让他们看到自己身上的长处以及优势。使其从心里产生一种成就感。培养学生树立健康的心理素质。并且由于学生入学的压力越来越大，学校为了自身的升学率和名声考虑，更加愿意选择一些成绩优秀的学生入学，这就导致了在学生发展过程中一切向着成绩看的结果，而自身的德育教育得不到有效的培养。甚至一些学校举办一些入学考试来检验学生的入学条件，而入学的唯一标准就是考试成绩。一些成绩好的学生可以较为容易的入学，但其他方面不足却被学校视而不见。而一些学习成绩一般，但其他方面很优秀，多方面发展的学生，却被学校拒之门外。这种不公平的入学考核制度严重影响着初中德育教育发展。

三、初中班主任德育策略

（一）转变社会认知

现在社会普遍认为初中阶段学生最主要的任务就是学习，而不知在这期间正式学生树立正确价值观、人生观、世界观的重要阶段。社会阶层普遍认为学生的好坏是与学习成绩是直接关联的。从而忽略了学生的德育的教育。社会应当树立正确的观念，要认识到德育教育的重要性，让德育之花在课堂中绽放

比如当今社会评价学生好坏的标准很多时候是以学习成绩来评价的，我们要积极的改正这一错误观念，提高教师尤其是班主任教师对德育教育的重视，加强培养学生优秀的品德，全面提高学生的素质教育。

（二）开展教师教学改革

目前社会普遍认为教师的主要工作就是带领学生在考试中取得一个好的考试成绩，很多学校也是以学生的考试成绩而评价一个教师的教学能力的好坏，甚至学生的升学率直接影响到学校的名声和发展，在这样一个家长和教师的引导下，学生逐渐的会演变成死读书的状态。我们的目标是改变教师教学的目标，学校也不再以学生成绩的好坏来评价教师的教学能力。从教师的根本思想上改变，教师应当把学生的德育培养放到第一位，教导学生做一个善良的人，乐于帮助他人的人。

比如教师在日常教学过程中可以增加一些好人好事的相关课题。在一些业余时间，组织学生到社会上的一些敬老院，帮助老人打扫卫生，做一些力所能及的事情，通过这些义务劳动让学生感到帮助他人的乐趣，传扬中华的传统美德。并且教师以身作则感染学生，从而实现学生的品德教育。

（三）构建文明校园环境

现在由于通讯的发达，互联网、多媒体、电视、报刊等多方面向外散发着各种各样的信息，其中有很多正能量的也有很多负能量的，但身为初中学生还不具备分辨信息的好坏，从而导致一些不好的信息在学生中流传。由于互联网的发达，导致对学生使用网络进行监管还难以达到，我们应当呼吁社会关注青少年的健康发育。不要让一些不良信息污染了青少年的心灵。

比如我们学校可以在学校的网站论坛上做一些青少年健康成长的文章和视频，帮助青少年健康成长，树立良好的品德和辅助教师的德育教学。还可以设置投诉邮箱，以便于方便教师和家长对一些的不文明的情况进行举报。

四、结语

在我国未来的教育发展中要不断的创新和改革，让学生有效学习、快乐学习为基础，在新的教育理念下初中德育教育对于教师队伍是个新的挑战，但同时也是自我提升和学习的重要过程。目前我国全面发展学生素质教育理念下初中德育教育还是个新的课题，但其思想的建设和发展是明显和高速的，由于我国德育教育开展的较晚，学生德育教育的前途虽然光明，但任重道远，只有通过全社会共同的关注和努力，不断积累经验。笔者相信，不久的将来，随着德育教学发展的不断深入，德育之花必将绽放初中课堂。

参考文献：

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[2]於秀兵.基于生本管理的初中班主任班级管理方法探讨[J].教师，2015，（26）.

[3]李萍.浅论初中班主任工作中的“留白”艺术[J].基础教育论坛，2015，（28）.

（作者单位：辽宁省大连市开发区第六中学）