浅议我的班级管理方法

杨素华

【摘要】班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位，班级管理是促进学生全面和谐发展的一种社会活动，如何有效地进行班级管理显得尤为重要。

【关键词】管理 真心 进步

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0206-01

大多数成功者都是善于运用自己最大优势的人。他们不但珍惜自己的优势，而且懂得不断地发现和发掘自己的所有优势，发挥出这些优势的最大效应。每个人都潜藏着独特的天赋，这种天赋就像金矿一样埋藏在我们平淡无奇的生命中。就像教师，有一双善于发现的眼睛，看到学生的优点。做一个发现千里马的伯乐。

踏入教师生涯至今已有三年有余。从一个懵懂的教师新手慢慢成长，三年多的时间里，收获良多，办公桌上心形纸条的感动，偶尔一句微不足道的话语的满足，恨铁不成钢的难过……情感上的触动，让我更加明白，在班级管理方面，真心是如何的重要。

班级管理是教师根据一定的目的和要求，采取一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。是一种有目的、有计划的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展。那么如何对班级进行有效的管理呢？我认为有以下几点。

首先，找好自身角色定位。新课程改革中明确表明，教师角色做了很大改变，教师既是教学活动的主导者和引导者，也要求教师是学生学习的促进者。在教学中，与学生是平等的关系，既是严师，也是朋友。老师要转变以往的观念，善于同学生沟通交往，热爱关心学生，发扬教学民主，倾听学生的意见。既关心学生学习，也关心他们的生活，让学生“亲其师，信其道”。犹记得那个课堂上惯爱插嘴的小男生，经过与之不懈的沟通，终于有所回报。课堂上只见他端正的身姿，求知的眼神。那碗甜入心底的汤圆，似乎仍能闻到香气。

其次，了解和研究学生。老师要对自己班上的学生了如指掌。如基本情况：他们的性别、年龄、身体状况、兴趣爱好、个性倾向。社会关系：家长职业、家庭经济状况、家庭结构。学业和品德状况：学习态度、学习习惯、学习性向。品德形成与社会性发展状况：行为习惯、人际关系、思想道德面貌等。

要全面看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足：既看到校内的表现，也看到校外的表现。要把了解和研究学生作为一项工作，充分利用一切场合条件，常抓不懈。用发展的眼光看待学生，既看到学生的过去，也看到学生的今天，还预见学生的明天。记得有一次，我去下宿舍，我们班一个男同学神秘兮兮的把我拉到宿舍楼梯的门口，然后指着上面的那个内务排行榜，很自豪的跟我说，老师，这是我唯一拿得出手的东西。那时候，心里有种难以言喻的滋味，有感动，有辛酸。那个学生原先上课比较调皮，属于学困生。我记得自己定定看着他：“你能拿出手的东西不只這一个，还有学习呀。”老师要善于看到学生的另一面，充分发挥积极因素克服消极因素。让他们扬长避短，更好的发挥自己的长处，就必须有人去挖掘，有人去探索，有人去让他们的长处发挥到最大极限！而这个人，是我们老师。

再次，经常向有经验的老教师请教，互相交流。老教师不仅在教学上有丰富的经验，而且在班级管理上也有自己的一套方法。老教师与新教师在课时计划，课堂教学过程以及课后评价方面存在较大差异。如教材的呈现，老教师会先回顾旧知识：课堂练习，老教师将其作为检查学生的一种手段：吸引学生的注意力方面，老教师有一套自己的方面：课堂规则的执行方面，老教师能够坚持到底。可以观摩分析老教师的优秀教学活动，进行自我训练。通过各种方式，提高自己的教学能力，组织管理能力，提高业务水平。

最后，用真心与学生交流。学生若是喜欢某个老师，他们才会愿意去学习某门学科。那如何做一个有吸引力的老师呢？当你真正的关心他们的时候，他们是能感觉到的。都说人与人之间的感觉是微妙的，虚情或者假意，学生是能够分辨的。全封闭的寄宿环境，让学生的生活似乎有点枯燥无味。周末的晚上去学生宿舍，便成了家常便饭。陪他们聊天，听他们讲他们的故事，跟他们分享我以前上学的事情。总是能听到某个宿舍传来阵阵笑声。看着一层又一层的人围着你，不禁感叹年轻真好，心里也会不觉一暖。

学生正处于青春萌动的时候，对于异性的好奇与渴望，我们应当正确看待这个现象。那个说喜欢某个女生的男生，总是在QQ上与我分享他的苦恼，分享之后又会将这化为学习的动力，只为能够更优秀，与之比肩。我想，这应该是青葱岁月里，最美好的一片风景。

以真心促进步。让每位学生在老师的关怀下健康成长。