用爱播下一片绿洲

王天军

爱是教育的灵魂。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”；巴特尔也说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”的确，教师的爱确实有着巨大的、无法估量的神奇力量。我就曾经是这份神奇力量的受益者，也曾是这份美好情感的施与者，因此，我对这种情感与感受更有着刻骨铭心的体会。

我上小学的时候，家境特别贫困。别说新衣服、新鞋子了，就连买个本子、笔都很困难。俗话说“穷人的孩子早当家”，那时的我成绩特别优秀，老师们大都很喜欢我。但由于生活太过困难，终于，在升入初中的时候，我不得不辍学在家。当我的老师盛秀芝知道这件事后，赶紧找到我的父亲，做他的思想工作。他对我父亲说：供一个孩子上学，对你们家庭来说确实是有一定的压力，但他成绩这么好，如果因为这而让他辍学，岂不是太可惜了。与其这样，不如咬紧牙关，再苦点累点继续供他上学，你想，将来他上好了学，影响的不仅仅是他自己，而是你们的整个家庭。所以不能只看眼前，因小失大。

在盛老师苦口婆心的劝说下，父亲终于又同意让我上学了。同时她又与学校反映、协商，免除我的一切书钱、学杂费，就这样，我才又得以重返校园。经过这次波折后，我更加感受到学习机会的来之不易，感念盛老师对我的关爱，于是我就加倍努力，既是对这次机会的珍惜，也是要用自己的行动和成绩回报盛老师。从那时起，我就暗下决心，将来一定也要当一名教师，像盛老师一样，把知识传授给学生，把爱播撒在孩子们的心田。就这样，我心中梦想的幼苗在盛老师的爱的雨露的滋润下茁壮成长，三年后，我以优异的成绩考入了涡阳师范学校，从而踏上了我一直渴望热爱着的三尺讲台，成为一名让我引以为豪的光荣的人民教师。

每当回想起这些，我都会对盛老师充满无尽的感激，如果不是她的关爱，真不敢想象现在的我会是怎样一种情景。因为自己有着这段特殊的经历，踏入工作岗位后，我就特别关注关心那些家庭困难、遭遇变故或有特殊情况的学生，尽可能的给他们以精神上的鼓励，物质上的帮助。

今年，我担任七年级班主任，经过一段时间的了解后，我发现了一个异常情况：在分班名单中排在第三名的孙朝增同学，上课听讲注意力不够集中，课下几乎不和其他同学来往，少言寡语，提问他回答问题，结果也很不令人满意。我心里就很是疑惑：分班班级前三，基础应该是可以的啊，为什么会出现这种情况呢？是不能适应新的环境还是有别的原因？于是我找他单独谈话。这次谈话依然收获不大，因为孙朝增同学性格内向，问他问题，要么支支吾吾，要么干脆闭口不答，无论怎样引导如何询问，他就是没有反应。这一次的谈话，就这样以我的失败和失望而告终。

从这以后，我就更加关注这位同学了。功夫不负有心人，一个偶然的机会，我终于看到了他内心深处的不愿为人所知的心事。在一次批改他的作文时，我发现了他写的这样一段话：

这个星期，星期四时我的钱丢了。我想让父亲给我送钱，但我又不敢让他来，我怕同学们嘲笑他年龄大，说他脏。我也没有向同学借钱，因为现在的人都很自私，只会看别人的笑话，有谁会真心帮助你。还是就这样饿着吧。

当看到这些时，我的心情十分沉重。于是我在批语栏给他批道：孙朝增同学，很抱歉没能及时了解你的困难，这是老师的失误。不过，如果你当时向老师反映了这一情况，我一定会义无反顾的向你伸出援助之手，相信，其他同学了解到你的困难后，也一定会伸出他们的双手帮助你的。毕竟这个世界上好人还是比坏人多。我们不能因为太阳有黑子的存在就否认它整个的光芒，你说是吗？

这件事后，我发现他看我的眼神似乎有了些微的变化，学习状态也有所改善。趁热打铁！我首先向别的班级他以前的同学了解他的情况，然后再次找到他进行第二次的單独谈话，这次的了解与谈话，我终于找到了我想要的答案，解开了心中的疑惑：

孙朝增的家庭十分特殊。父亲年轻时家境特别贫困，也就一直没能讨到老婆。到了四五十岁的时候，遇到了一位精神有问题的女人，两人就这样结合了，并生下了孙朝增。现在孙朝增的父亲已经六七十岁了，母亲精神失常不能自理，家庭生活很是清苦。所以，他经常会受到调皮孩子的嘲笑和欺侮，于是他就形成了一种自卑、封闭、不愿与人交流、不相信任何人的心理。

了解到这一情况后，于是我对症下药，平时提问时故意提一些简单的问题，然后及时给以表扬鼓励，以此来增强他的自信心；多了解他的困难，尽量给以帮助：一次我们学校定制校服，他有几十块钱没有带够，我就给他垫上了，为了不给他带来心理压力，我告诉他这是学校给减免的。要想从根本上改变一个人，必须要改变他的思想。于是，我再次的找到了他，与他进行了第三次的单独谈话。因为这次谈话我了解了情况，能有的放矢，所以谈话进行地很顺利，收获很大。我用我的亲身经历去开导他，动之以情，晓之以理。我告诉他：我们不能选择自己的出生，但我们可以通过努力改变自己的命运；物质上的贫穷并不可怕，最可怕的是精神上的低靡与消沉。世界上的每个人都是独一无二的，都是平等的，所以我们并不比任何人低下。

人非草木，孰能无情。渐渐地，他感受到了我的关爱，也被我发自肺腑的言语所打动，学习态度端正了，注意力集中了，上课积极发言了，能主动问问题并能和同学交流了。笼罩在他身边的雾霾慢慢散去，取而代之的是明媚的阳光。相应的成绩也有了明显的提高。看到这一切，我由衷地长长地舒了口气，心头顿时犹如一块巨石落了地，轻松了许多。

诸如此类的事例还有很多：原本上课总爱睡觉的孩子变得专注认真了，本来叛逆厌学的孩子变得热爱学习了，以前寻衅滋事打架斗殴的学生变得团结同学热爱集体了，平时旷课迟到的孩子变得遵守纪律了……所有这些变化都有一个共同点——作为人类灵魂工程师的我们，要对他们多一些耐心与理解，要真正的走进他们的内心和情感世界，去了解他们，真诚地关爱帮助他们，做他们人生道路上的与他们平等的朋友、引导者，而不是高高在上的管理者。知识的传授可以改变孩子们的学历，而情感的注入则足以影响他们的人生。于是，我深切地感受到：

孩子们的心犹如一片土地，他们的理想、愿望就是一粒种子、一颗幼苗，而老师的关爱则是温暖的春风，和煦的阳光，滋润的雨露。没有老师关爱的心田就会干裂荒芜；反之，我们的一份关爱，能让这粒种子生根发芽，茁壮成长，枝繁叶茂，硕果飘香。

老师的爱，可以播下一片绿洲！