浅析高职校内生产性实训基地建设项目的艰巨性

摘 要：本文旨在通过对高职院校建设校内生产性实训基地建设的艰巨性分析，让高职院校能够认识和了解自身建设的艰巨性，认真做好建设规划，利用合理的方法和措施完成校内生产性实训基地的建设。

关键词：生产性；实训基地；建设项目；艰巨性

1、概述

我国高等职业教育事业蓬勃发展，呈现一片欣欣向荣的景象，但全国高职院校数量众多，院校之间的竞争主要反应为对生源的竞争，如何在生源大战中站稳脚跟，找到学院自身立足之地，必须从人才培养上下狠功夫。对于职业教育而言，让学生能够迅速掌握一门职业技能是高职院校应尽的基本义务。高职院校学生一般不擅长理论学习，而比较喜欢动手的实践教学模式，通过开展校内生产性实训项目便是帮助学生掌握职业技能的最基本也是最重要的手段。小诶生产性实训基地是已完成生产任务为中心，学生在真实的职业环境中开展真实的生产活动，体验企业生产环境和文化氛围。同时按照职员的标准对学生进行全面方位的考核。达到生产与教学结合，这也是“工学结合”人才培养模式重要平台和体现，有利于培养学生的职业技能和责任意识，提高学生的职业素养。高职生产性实训基地建设项目是在规定的期限内，利用人力、物力、材料等资源，为达到教学性和生产性等目的建设过程。由于高职学院具有自身现状的独特性，建设过程是一项涉及范围广、资源调度大、技术难度大、管理难度高的综合性的系统工程，必须具备足够的项目管理能力才能顺利完成建设任务。

2、生产性实训基地建设的艰巨性

2.1建设程序冗杂，建设管理难度大

一般来说，由于校内生产性实训基地多是校企合作框架下开展的，对于具备事业单位属性高职院校，对于公益事业单位项目的进程必须要按国家规定的工作程序进行，这需要较多的沟通协调，而有的高职学院各职能部门之间为规避自身责任，以有关标准或文件故意刁难一些常识性问题，或者是推脱责任，让建设部门不知道该找谁来解决问题，使得问题成为问题，不能顺利地、按时地解决，这是建设生产性实训基地存在的管理缺陷。也特别容易打击要建设生产性实训基地的部门的信心。此外，由于在创建生产性实训基地之前对企业的不了解和企业对学校办事流程的不熟悉，校企之间的沟通管理常常处于官方高层，而没有过多的实質的沟通管理，以致在建设过程中存在分歧甚至是矛盾，这可以通过建立校企之间的非官方交流学习来解决交流障碍。同时校企之间处于平等地位关系，没有可以体现的职能关系，没有谁能对对方发号施令，相互之间的合作全凭校企的相互信任、理解和支持，在生产性实训基地的建设上可能会因为没有及时的沟通，出现工作做得多，但很多做的是无用功，浪费人力和财力。此外，职业学院一般会依托自身专业优势，委派专业老师扮演建设监理的角色，执行上传下达和现场指挥和协调工作，但有的学院存在建设任务是监理的事，所有协调工作由专业老师去协调有时不仅不能把事情办好甚至还会拖延建设进度还浪费人力。所以领导也应在项目中承担项目总工的角色，复杂高层的决策和协调工作。比如学院领导内部沟通以及学院领导和企业董事长、总经理的沟通协调等。所以管理的冗杂主要体现在高职学院自身的冗杂性和校企沟通管理的冗杂性。

2.2基地建设受制于经济市场，影响建设进程

校内生产性实训基地建设需要较多人力、物力、财力资源配置。师资要派出去学习就有培训学习成本，但存在培训学习流于形式只是把钱花出去了，教师没有真正学到多少有用东西。而且培训市场混杂、名目繁多，通过培训收取高额培训费用；设备或服务的采购必须通过公开招标，有时因为标的设置不合理，投标单位对招标文件不做响应，以至于有的采购项目经常流标，不能按时完成设备的采购工作。此外，采购市场对公益性事业单位公开招标项目投标报价常常提高很多，谋取更大的经济利益，以致于出现采购回来的设备常常是价格高昂、性能低下、勉强够用的尴尬局面。对于这种市场带来的不利影响或者风险，需要在项目管理风险中识别出来，并制定的相应的应对措施，防止花了大代价达不到预期目标效益。

2.3可借鉴的建设经验不多，管理经验不足

我国高职院校校内生产性实训基地建设尚处于初级阶段，正在努力学习和探索建设生产性实训基地的管理模式、管理方法和措施。为迅速完成生产性实训基地建设，有的高职院校急于冒进，以致于建设的实训基地生产性功能不足，学生职业素养培养效果不佳；由于可以参考的效益明显建设经验不多，以致很多高职院校校内生产性实训基地建设是摸着石头过河，建设思路模糊，建设进程缓慢。另外很多高职院校对于生产性实训基地建设管理经验不足，很难在项目整体、成本、质量、进度、安全、风险应对等方面做好管理工作，使得建设出来的实训基地达不到预期效果。此外，当前国内高等职业学院大都在大力开展生产性实训基地建设项目，但是存在很多学校是在进行的怎么才能设备买回来、人员派出去，怎么把钱花出去、怎么才能报到账等流于形式的建设上，没有过多的思考建设真正的具有教学性、生产性的实训基地，怎么才能建设好才有成效的问题。

3、结束语

建设校内生产性实训基地，高职院校必须认清形势，搞清自身建设的存在的困难，找到适合自己的建设管理模式，运用科学的方法和手段完成功能完备的校内生产性实训基地建设。结合上述校内生产性实训基地建设艰巨性分析，建议各高职院校在建设过程中简政放权，避免不必要的人力、物力、财力等资源浪费，学院整体把握建设进程，加强自身管理队伍建设，强化管理水平，其次随时跟踪检查建设进度和质量，全力保障建设项目的顺利完成。

参考文献

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[4] 叶奕.高职院校校内实训基地效能提升的实践研究[J].教育与职业，2014

作者简介

张勇，19880419，男，汉族，南充职业技术学院土木与建筑工程系 教师

（作者单位：南充职业技术学院土木与建筑工程系）