怎样有效整合小学数学网络教学资源

栗春梅

摘要：随着教育水平的不断提高，教学方式和模式都在不断改进。在小学数学中增加网络教学资源既是适应当前教育大背景下对教学方式改进的要求，也是提高小学数学教学效率和教学质量的重要方式。小学教育在关于小学数学和网络教学资源之间的衔接方面做的仍有不足之处，本文对于怎样有效整合小学数学网络教学资源进行了简要分析，以促进小学数学教育水平的提升。

关键词：有效整合；小学数学；网络教学资源

前言

网络教学资源作为一种新兴的教学方式在促进教学进度发展方面起到了有效作用，其对于小学数学的教学有着较大的帮助。小学数学的教学过程中的教学内容和方式多数仍沿用传统教学方式，导致小学生学习数学的兴趣不高从而无法帮助其更好地学习小学数学。而将网络教学资源应用到小学数学的教学中去，可以丰富小学数学课堂教学资源，提高小学生学习数学的积极性。但这就要求小学数学教师合理利用网络教学资源，整合小学数学网络教学资源。

1.当前小学数学网络教学资源整合中所存在的问题

1.1网络教学资源及相应的应用不足

小学网络信息教学资源市场空白随着小学教育的逐渐发展愈加明显——教学界的主流网络信息信息资源教学方式多为ppt形式，幻灯片具有最基础的文字、音乐，据使用者不同的需求还可有动画flash等不同的特殊模式，但由于目前多数小学教师的资源整合能力与制作幻灯片技术水平不足，制作一个与课程结合的有声有图可吸引儿童目光的优良ppt对他们而言较为困难。无法创建一个“有魅力”的ppt，无法将教师的教学资源与学生的兴趣点结合在一起，学生在学习过程中自然无法将精力聚集在课程之上。

1.2教师整合教学资源的专业素养和能力不足

小学数学教师的队伍中，教师多沿用传统的讲授教学方式。小学数学理性思维相对来说较强，小学生对于部分问题理解不足或难以理解，而传统的教学模式无法很大程度地吸引小学生学习数学从而导致教学得不到良好的效果。对于网络教学资源小学数学教师的了解程度不足，而且由于小学数学教师已经形成了传统教学的模式，在新兴的教学资源方面上不能尽快接受。这也使得网络教学资源无法通过小学数学教师得到合理有效的利用，从而使得小学数学的教学过程中出现小学数学网络教学资源的使用率低以及整合效果差等问题[1]。

2.有效整合小学数学网络教学资源的措施

目前网络教学资源种类繁多极为丰富，各式各样的网络教学资源给教师们提供了很大的选择空间。小学数学教师合理选择网络教学资源可以提高教学的趣味性，并在整合小学数学教学网络教学资源的同时可以帮助教师探索出一种更为有效的教学方式，以提高小学生的学习数学积极性和推动小学数学教育的发展。但正是由于网络教学资源数量庞大才使得网络教学资源的质量参差不齐，不合适的网络教学资源不仅不利于教师教学进度的发展，反而会起到相反的作用。因此要求小学数学教师在整合网络资源时要学会合理选择，以有效地促进教学水平的提高。

2.1提高小学数学教师整合网络教学资源的专业素养

在寻找网络教学资源时小学数学教师应该考虑到学生的具体情况，根据本班小学生的学习情况来选择相應的网络教学资源。如小学生在加减法方面的学习接受能力较差，小学数学教师可以以此选择一些富有趣味性的与加减法相关的视频来帮助小学生进一步了解学习加减法。在选择网络教学资源时，小学数学教师应明确选择网络教学资源的目的是为了帮助小学生学习小学数学知识，而不是为了使用新兴的教学方式而选择整合小学数学教学中的网络教学资源。因此小学数学教师要考虑到学生对于这部分的资源是否感兴趣，这种类型的网络教学资源能否吸引小学生学习数学的兴趣[2]。小学数学教师可以在日常教学中观察了解小学生在数学学科中所难以理解的知识点将其记录下来，并了解小学生目前最为感兴趣的话题和其他内容。在选择网络教学资源时应有意找与其兴趣相关的内容。

这种选择网络教学资源的能力需要小学教师逐渐培养，小学教师应多了解整合小学数学教学网络教学资源方面的内容。学校也可以请相关的专家和优秀教师来对本校小学数学教师进行相应的培训，以帮助小学数学教师进一步了解整合小学数学网络教学资源的有效方式从而促进小学数学教育的发展。

2.2加强网络基础设施的建设

当前网络发展迅速，网络教学资源数量庞大且参差不齐。而小学数学教师往往不具备足够的辨别能力从而导致选择一些教学性不强甚至教学内容劣质的网络教学资源，这样不仅不能够帮助小学生理解数学知识，更不利于教学进度的推进。因此相关部门和学校要加强学校网络基础设施的建设，考虑到小学数学教育的特殊性，根据小学数学教学的具体情况来进行网络资源建设[3]。与此同时在加强网络基础教育时应注重不断改进方式，做好网络资源的有效配置以实现最佳效果的小学数学教学网络教学资源的整合。

结言

目前我国小学数学教学中网络教学资源的利用率还是不高，使得小学数学教育水平仍未达到应有的高度。小学数学教师和相关教育教学部门要重视小学数学的教育，有效整合小学数学教学网络教学资源，以提高小学生学习小学数学的兴趣从而推动小学数学教育教学水平的提高。

参考文献：

[1]钟兰平.谈有效整合小学数学网络教学资源[J].教育科学：全文版，2016（11）：159-159.

[2]罗孝林.谈图书馆资源与小学数学教学有效整合——以《秒的认识》教学为例[J].散文百家：下，2016（11）：230-230.

[3]高小平.网络信息资源在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（05）：56-56.