浅议小学数学重难点教学突破

张文婷

数学是一门抽象的学科，小学数学是培养小学生熟悉这门学科的重要阶段，所以说，在小学教育中，数学学科是一门关键的学科。每一个学科又有不同的重点和难点，小学数学也一样，其中的重点难点因为数学学科的特点，更不容易被小学生们接受，因此在小学数学的教学中，突破重点难点的教学，对于小学生在小学阶段认知和掌握数学知识，具有非常重要的作用。

那么要想突破小学数学重点难点教学，就得先弄清楚什么是小学数学教学重点和难点。所谓的小学数学教学重点难点，就是在小学教学的的每一节课中，学生必须掌握的关键知识，能让小学生数学知识体系构建思维，让小学生掌握数学意义、性质、法则、计算等基本技能，促进小学生数学思维能力发展和经验积累等方面的内容，这样的一些关键的知识点，有利于教学目标的达成，一般就是教学的重点。小学数学教学重点是内容本身所包含的，是数学体系中所固有的，并不会因学生的变化而变化。

而所谓的难点，则是针对学生而言，因为小学生的思维形成和掌握的知识结构有限，所以对小学数学知识的理解和掌握比较困难，而一些知识点，容易出现错误或者混淆，这样的知识点就是教学的重点。

如何突破小学数学教学中的重点难点，对于老师和学生来说，同样都很重要，所以，只有老师和学生的共同努力，探索合适的教学和学习方法，才能真正突破小学数学的重难点教学。

一、教师备课 先把握重难点是前提

“教学有法，但无定法。教无定法，贵在得法。”教学教学，首先有教，次而在学。所以在教学过程中，教师的教很重要，在小学数学教学重点难点的教学突破中，教师服务学生的教更为重要。

小学数学的教学，不仅要使学生在学习中掌握知识，还要发展思维和智力，增长智慧，培养起学生在以后的阶段中学习的方法，学会勤于思考问题，善于思考问题，从而掌握更多的知識。所以，作为一名数学教师，要明确这一教学目的，才能真正在数学重难点教学中得到突破。

二、教学方法 是突破教学重难点的关键

在备课时，教师做好充分准备，只是课堂教学实践前的必要条件，而在课堂实践教学中，还需要结合学生的实际，利用合适的教学方法，抓住学习的重点，突破难点，才能使教学效果真正得到提高。

1、直观法，直观教学强化学生感知，突破重难点

小学生的因为年龄关系，思维还处在具体形象思维阶段，对“看得见摸得着”的东西才能形成很深的印象，而数学是一门抽象的学科，知识的抽想象对于小学生来说很难把握，这就需要教师在教学过程中，善于用能让学生直观到的教具，比如在课堂上让学生用具体的教具学具摆一摆，或者拼图、分开，画一画、量一量、折一折几何图形等操作，让孩子们在动手的过程中，感知具体的数学知识，还可以用多媒体等辅助方法，让数学知识变得直观可见运用各种直观教学的手段，加强学生们的感知参与，把抽象的数学知识化成具体的实际，从而解决数学抽象和具体教学之间的矛盾，有利于数学教学中的重点难点突破。

2、情境法，用生活中的实际问题变成数学抽象的问题，突破重难点

数学知识和生活密切相关，在生活中，往往能遇到各种数学问题，只有让数学走进学生的生活，学生才会更好地掌握数学知识。笔者曾听过一个笑话，说一个孩子在做作业时，3乘7等于多少，孩子算了几遍都没有算对，家长很生气，在旁边的一位朋友换了一种方式，问孩子，假如我让你去买糖，一份糖7元钱，三份糖需要多少钱？孩子很快回答出，需要21元。朋友笑着对家长说：“你家孩子是做生意的料。”。

笑话毕竟是笑话，但是也折射出抽象的数学知识和具体生活实践之间的密切联系，而且生活中的实践，更容易让孩子们从熟悉的情境和已有的知识经验除法，感知到数学知识，从中获得真实的体验。并且还会让学生们在生活中，学会将抽象的问题变成生活中的实践，加强理解，自主的探索数学问题在生活实践中的应用，让学习变得主动，愿学乐学，从而激发孩子们学数学，用数学的热情，这样的教学也会让重难点得到有效的突破。

3、联系法，用知识间的联系，转化未知为已知，从而突破重难点

小学数学知识结构是逐层递进的，从简单到复杂，而知识也是相互之间有联系的，在教学过程中，教师也要善于把握和揭示新旧知识间的练习，将已有的已教的已学的知识运用到教学中，把未知的新知识利用旧知识进行转化，抓住知识间的纵横联系，将复杂的未知知识转化成简单的已知知识和经验，有利于帮助学生形成知识网络，学会从已有的知识和经验出发，运用转化的方法，掌握解题策略，提高解题能力。

4、对照法，对比知识间的异同，提高学生的辨别能力，突出重点突破难点

在小学数学中，许多知识是相互联系，但同样也有区别，有些知识容易让孩子们混淆，还有的知识容易错误。所以需要教师在教学中，运用对照的方法，比较知识中的异同，让学生在接受新知识的时候，不容易被知识所混淆，从而提高辨别能力，让知识掌握的更扎实准确熟练。在用对比方法时，可以同时采用自主探究与合作交流的方式，提出问题，让学生们在各自的小组中探讨交流，发现知识间的练习和不同，从而加深知识的印象，提高对知识的掌握度。

5、训练法，在练习中运用相关知识，突破重难点教学

除了正常的教学，对于学生来说，必要的练习和非常重要，学而时习之，才能让知识掌握的更扎实，更准确，这就需要教师在教学过程中，通过自己对重难点知识的把握，根据学生们学习的实际情况，设计组织与重难点知识相匹配的练习，让学生们在练习中，对数学教学中的重难点有更加深刻的理解和掌握，并能灵活运用。从而发展思维能力，提高学习的主动性。

6、游戏法，变被动学习为兴趣学习，从而突破重难点

爱玩是孩子们的天性，小学生因为年纪小，好奇好动，对游戏的兴趣要比学习大，兴趣是最好的老师，所以在教学中，教师不妨将所教的知识，变成灵活多变的游戏，在课堂上引起孩子们的兴趣，就能将注意力集中到学习中来，从而让教学变的更有效果。

小学数学知识，每一节课或都有各自的重点和难点，而这些重点和难点又是学生们最不容易掌握和最容易混淆的，所以掌握重点和难点是学生在学习中的基础和基本技能，而如何帮助学生掌握重点知识，理解难点知识，是每一位数学教师的责任，这需要每一位数学教师在教学过程中，认真准备课程，在教学中结合学生实际学习情况，抓住重点，突破难点，运用有效的教学方法，在课堂上灵活教学，才能使教学效果得到事半功倍的效果。