党的十九大精神融入高校思政课教学的现状研究

刘心怡

摘要：本文以高校思想政治课程为例，调查十九大进入高校思政课教学的现状与所存在的问题，为思政课的教学改革提供可实践的建议，促进实现党的十九大精神与高校思政课教学的良性融合，发挥高校思政课教学对学生学习党的十九大精神的积极作用。

关键词：党的十九大；思政课；新时代

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期所召开的一次重要大会。在高校意识形态工作之中，思想政治课无疑是重中之重。将十九大精神有机地融入高校思政课堂，全面实现“进教材”、“进课堂”和“进头脑”，不仅是必要的，而且是紧迫的意识形态重大工程。本文对十九大精神融入思政课教学的现状进行深入研究，目的在于实现党的十九大精神与高校思政课教学的良性融合，发挥高校思政课教学对学生学习党的十九大精神的积极作用。

从现有的研究成果来看，学者对党的十九大融入高校课堂等研究还处于初步尝试阶段。研究内容主要集中在明确高校思想政治教育的重要作用、高校深入贯彻十九大精神的有效方法、十九大融入思政课教学的问题上。具体包括：

第一，高校宣扬十九大精神责无旁贷。十九大报告中强调：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。习近平总书记在全国高校思想政治会议上明确指出：“我们的高校，是中国特色社会主义高校。”这句话解释了全国高校的本质和工作目标：培养中国特色社会主义的接班人。作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领，高校开展学习、宣传责无旁贷。（1）

第二，突出重点热点，实现深度融入。习近平总书记曾提到：“学生获取知识的途径固然很多，但课堂学习更具基础性和系统性”“教师要回归课堂、用足用好课堂。”（2）王树荫教授提到：“在实现十九大精神与‘基础课程、章节目整体对接的基础上，要将教学重点放在坚持和发展中国特色社会主义这一时代主题和大学生关注的热点、焦点上，要对相关问题予以深刻阐释、深度讲解，这是推进十九大精神融入‘基础课教学的关键环节和着力点。（3）”

第三，结合信息技术开展专题实践教学。陈鹤松学者在研究中提出，将十九大精神融入高校思政课教学，抓好实践教学，充分利用第二课堂尤其重要。基于“微时代”的网络教学技术应用以及学生学习与互动方式的急剧变迁，以问题为导向的专题化教学逐渐成为思政课教学改革青睐的方式。（4）

针对高校思政课的教学现状及学生需求，笔者对高校思政课教学提出以下建议：

（一）合理调整课程结构及内容

高校思政课的课程结构要分工协作、各有侧重，从不同方面、不同角度融入党的十九大精神。

思修课应重点突出对学生的爱国主义、理想信念、道德和法制教育。要围绕新时代中国特色社会主义建设的历史使命，着重讲解党的十九大报告中关于文化自信等论述的重大意义以及关于社会主义核心价值体系的最新论述。

毛概课主要让学生深入理解建党以来党的指导思想和大政方针，提高大学生的理论水平和政治素养。要将十九大报告的新思想、新论断等融入到课程教学，尤其是在新思想、新矛盾、新目标等一系列重要论断的基础上，讲清楚十九大的科学内涵和精神实质。

形势与政策课应重点突出当今国内外形势以及十九大召开后一系列国家及社会政策的变动，融入十九大报告的新内容、新表述，体现时代特点。

高校思政课课时有限，安排教学内容一定要避免重复，要增加不同课程任课教师的集体备课次数，建立不同课程之间的横向联系，明确各自的教学内容和重点，统一掌控，统一安排。

（二）教学注重新旧知识结合

党的十九大精神进入高校思政课堂，不是对以往理论成果简单的补充和扩展，而是要与原有的理论体系和教学体系无缝对接。与原有理论成果既一脉相承，又有所创新，才能让学生从动态发展中把握这一理论的历史地位和指导意义，从而避免讲授思路的混乱和学生理解的偏差。

總之，授课教师要从逻辑的历史的思辨的角度把党的十九大精神同以往的理论成果结合起来，让学生感受到党的理论基础的厚重感和与时俱进的时代感，思想基础的牢固性和理论创新的持续性。

（三）提高教学内容实用性

把思政课程教学内容与高校学生的现实需要和职业发展结合起来。让学生充分认识到党的十九大描绘的蓝图与当代大学生的前途发展息息相关，认识到十九大的学习是非常有必要且对自身发展具有很大的帮助，引导他们投身于中华民族复兴的伟大进程中，实现自己的职业理想和人生抱负；用社会主义核心价值观引领职业道德观，这样才能使思政课学以致用，才能让学生真心喜爱，终身受益。

总之，高校要做好党的十九大精神的学习宣传贯彻工作，尽快把党的十九大精神融入到思政课教学中，并深深扎根于当代大学生的头脑之中，使之真正成为指导今后一段时期我国改革和实践的强大精神动力和思想武器。

（四）创新教学形式

各高校开展的思政课课程，应注重提高学生对党政知识和国家发展等内容的兴趣，以课程内容和授课方式的创新性和趣味性激发高校学生的兴趣。青年大学生思想较活跃，视野较开阔，个性较张扬，还是非常庞大的网络和手机使用群体。教师要发挥第二课堂的重要作用，善于运用网课、微博、微信等新载体开展十九大教育活动。为了真正掌握党的十九大精神，热情饱满的学习动力和深刻全面的认知收获密不可分。

注释：

邓蜀望.对高校深入贯彻十九大精神提高政治站位的方法探究[J].山西能源学院学报，2017，30（04）：85-87.

习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].教育文化论坛，2016，8（06）：144.

王树荫.党的十九大精神融入“基础”课教学的基本思路[J].北京教育（德育），2017（11）：30-32+37.

林密，王玉珏.聆听时代声音，展现真理力量——十九大精神有机融入高校思政课的必要性及其路径[J].北华大学学报（社会科学版），2018，19（01）：141-146.

参考文献：

[1]陈鹤松.党的十九大精神有效融入高校思政课教学的探究[J].高教论坛，2018（01）.

[2]林密，王玉珏.聆听时代声音，展现真理力量——十九大精神有机融入高校思政课的必要性及其路径[J].北华大学学报（社会科学版），2018，19（01）.

[3]邓蜀望.对高校深入贯彻十九大精神提高政治站位的方法探究[J].山西能源学院学报，2017，30（04）.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].教育文化论坛，2016，8（06）.

[5]王树荫.党的十九大精神融入“基础”课教学的基本思路[J].北京教育（德育），2017（11）.