市场营销专业双证书人才培养方案的探讨

田娜

摘 要 我国加入世贸后，对人才的需求量在增大的同时，对贸易销售人才的要求也不断提高。市场营销专业成为热门专业，对市场营销专业人才的培养也是教育教学的关注焦点。

关键词 市场营销 双证书 人才培养 策略

中图分类号：F712 文献标识码：A

0前言

中等职业学校营销专业化面临的突出问题是：一方面，营销领域需要大量卓越的实践技能人才；另一方面，中等职业学生不能满足社会需求。这是因为中等职业学校的营销专业不足以突出学生的技能培训或没有有效的方式来突出学生的技能培训。因此，中等职业学校应实行“双证书”培训模式，提高毕业生的就业能力。

1市场营销专业人才培养方案引入双证书制度的必要性

“双证书”制度是将职业培训和职业资格认证纳入其人员培训计划。它集成并连接了专业或工作证书和学历证书。国务院“关于中国教育改革和发展纲要的实施意见”进一步明确：大力发展各种形式的职业培训。首次培训后，首次岗位培训和岗位培训后，要认真落实就业制度；对城乡新型就业人员进行必要的新职业培训，实行全社会对文凭和专业资格同等重视的制度。“高等职业教育水平办学定位，培养目标，办学特色认为实施“双证书”制度是我国高等职业教育健康发展的基本战略，“双证书”制度和工学结合是高等职业教育的两个重要切入点职业教育实施“双证书”制度是国家有关政策和教育法规的要求，体现了高职教育的特点和社会需求，为了更好地培养面向生产、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”。具有良好职业道德和就业技能的高技能型营销人才将提高毕业生的就业竞争力，高职院校必须将职业资格证书课程纳入教学计划中，并将证书课程提纲和专业教学大纲结合起来。联动，完善人才培养方案，创新人才培养模式，加强学生职业技能培训，使学生在取得学历的同时获得相应的职业资格证书。双证书是实用型人才的知识，技能，能力和素质的体现。证明特别是技术等级证书或职业资格证书是高职院校毕业生能够直接从事某些职业的证明。因此，双证书制度的实施是高职教育本身的特点和实现要求培训目标。

2市场营销专业双证书人才培养的有效措施

2.1中职市场营销专业人才的准确目标定位

许多中等专业学校，技术学校和高等职业学校都设立了营销专业。然而，从各类人才招聘市场反映的信息来看，如何为中等职业市场营销专业毕业生寻找合适的就业路径是所有学校的目标。我们面临的问题。因此，分析本专业毕业生的就业群体和竞争优势，并在此基础上准确制定本专业的培养目标非常重要。从社会需求的角度看，中等职业教育是一种实践型，技术型，职业型教育。

2.2加强以“双证书”相对应的教师队伍建设

尽管中等职业学校的营销专业并不像汽车维修，机电和数控等专业专业人员的实际操作要求那么强，但仍需要“双师型”教师的理论与实践相结合实践。中等职业学校市场营销专业大部分教师毕业后直接在中等职业学校任教，并没有营销相关业务经验。他们理论知识丰富，但理论知识与实践经验相结合，知识结构不全面。大部分时间理论知识都属于空谈。老师说不清楚。学生们无法理解，知识传授与实际情况之间存在相当大的差距。受过这种教师培训的学生只能在理论上较强，在实践中较弱。很难开始实际工作并达到企业的就业需求。这也与中等职业教育培养实用型人才的目标不一致。因此，为了培养实用型人才，学生必须实行“双证书”制度。教师还必须有能力进行“双证书”教学。这就要求教师不仅要具备丰富的理论知识，而且要有较强的实践能力。能力。培训师资队伍开展“双证书”教育应从以下几个方面着手：一是将现有教师分配到公司，以提高其实际的营销能力；第二，应该在教学人员中加入从公司引进实用能力强的教师；从公司聘请专家担任兼职教师。

2.3以“任务驱动，工学结合”模式进行课程整体设计

营销专业课程的整体设计从专业职业对实用型专业人才和专业素质的要求出发。基于工作过程教学计划设计的职业教育课程理念将是“任务驱动，边干边学”。该理念在教学改革中得到贯彻落实，扎实推进教材建设，在工作过程导向的理念下，将理论学习与实践经验相结合，更好地融合在一起，为全面推进内涵建设奠定了坚实基础。通过整体设计，建立营销专业人员的知识，能力和素质结构，实现较为完整的职业技能培训目标，实现优化课程设计，提高教学质量的课程目标。基于核心课程在专业群体中的定位和作用，教学团队正在以“任务驱动，工学结合”为核心的新概念进行全面改革。实际业务流程用于编程和重构教学内容，并执行专业职位的典型任务。课程整体教学设计从专业能力出发，提炼课程的核心竞争力。教学设计基于学生。充分体现了高职教育的专业性和实用性，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用，使教学过程设计更加优化，合理。

2.4建立与“双证书”相匹配的实训基地

中等职业学校必须首先建立符合学校专业展览要求的实训基地，让学生熟悉实训基地的营销技能；第二，他们必须通过生产和教育的整合，在超市和营销公司等学校建立企业。，提供真实的训练环境，让学员的训练更真实；最后，学校要与校企合作，在校外建立更多的實训基地，让学生在校外培训基地进行培训，提高学生的培训技能。总而言之，无论采取哪种方法，都要实行“双证书”制度，相应的培训基地必须具备，否则我们的中等教育就是空中楼阁，缺乏实践基础。我国市场经济的发展要求越来越多的高技能人才。“双证书”制度就是这种情况下出现的教育模式。

3结束语

综上所述，中职院校市场营销专业要紧密结合双证书人才培养策略，提高人才培养的专业性和技术性，进而使市场营销专业的学生在社会上有更好的发展。

参考文献

[1] 国务院.关于大力推进职业教育改革与发展的决定[Z].2002-08-24.

[2] 许远.双证结合的职业院校课程结构研究[J].职业技术教育，2017，27（16）：44-47.