游戏在数学教学中的运用

陈进

随着近年来新课标的不断改革，小学教学水平也得到了相应的提升。在新时代，传统的教学模式已经不能满足实际需求，因此，探索和研究新的教学模式显得尤为重要。新的教学模式也越来越多地被应用于小学教学过程中，并在小学数学教学中发挥着不可替代的作用。本文主要研究目前游戏化教学的发展情况，并对其如何高效促进小学数学教学质量提供相关建议。

一、游戏化教学在小学数学教学中的重要性

作为一项新兴教学理论，游戏化教学模式主要是将授课与游戏相结合，在游戏过程中强化学生对教材知识的理解，教师在其教学中发挥引导作用，充分发挥学生在学习过程中的主体地位。通过游戏化的形式，也可以使教材知识内容得到立体展现，活跃课堂氛围，有效提升了学生的学习积极性和热情。

在小学数学教学课堂中，将游戏化教学与实际教学进行充分结合，可以有效培养学生的学习兴趣。众所周知，小学数学有诸多知识难点，大多数学生会因为不能够充分理解重难点知识，从而产生惧怕和厌学的心态。而游戏化教学可以有效避免这一情况的发生，通过制造轻松活跃的课堂氛围，让小学生在玩乐的同时也可以获取知识，将游戏形式更好地服务于课堂，既能充分调动学生的学习热情，也可以培养学生的创新思维能力。游戏化教学模式在很大程度上打破了传统教学方式，更加强调创新性和多维度展现，让学生乐于学习、高效学习。在小学数学学科的教学中，这一效果更加显著。

例如，在小学数学几何章节的学习过程中，纯粹知识性的讲解会使学生感到困难和枯燥，在教学中增加游戏化教学，可以使课堂趣味性得到充分展现。教师可以引导学生动手画出平面图形，然后分组完成立体图形的制作。通过游戏化的形式，让学生更高效地接收新的知识，培养学生的想象能力和创新思维。

二、小学数学教学中的游戏化模式应用

（一）现阶段我国小学数学教学的主要问题

目前我国小学数学教学阶段还存在一些有待解决的问题，主要表现为：课堂情境设置缺乏时效性，教师讲课方式枯燥单一，教学素材的选取仅仅依靠课本，脱离生活实际。这些因素都不利于开展小学数学教学的游戏化模式。另一方面，教师自身的教学水平有待提升，小学数学老师作为小学生数学学习阶段的重要领导者，应该具备较高的综合素质，才能够全面促进学生理解数学知识，有效提升解决问题的能力。在小学数学教学过程中，教学资源的短缺也是影响教学质量的重要因素之一，因此，小学学校领导应该重视教学资源的扩充，为小学生学习数学提供良好的条件，全面提升素质文化教育水平。

（二）游戏化教学模式在小学数学教学中的应用策略

在小学数学教学中合理融入游戏化教学模式，是提升整体教学质量的重要手段之一，通过游戏的方式活跃课堂氛围，也可以提升学生的注意力。不同于其他年龄层次的学生，小学生的思维模式比较单一，面对枯燥乏味的数学知识难免会有一些畏惧心理，这就需要教师在教学过程中合理应用游戏化教学模式，将单一乏味的知识以生动有趣的方式教授给学生，强化小学生对数学理论知识和基本概念的理解。教师在备课过程中，也要加强对游戏化教学模式的重视，在游戏素材的选取上要注重贴近生活实际，选用积极乐观向上的游戏方式，提升学生的参与感与信心，充分利用教学资源，让学生可以在游戏中高效地学习数学知识。

例如，在小學数学“单位换算”章节的教学过程中，教学的主旨是要求学生掌握长度单位间的进率，并能灵活运用和解决问题。所以，教师在设置游戏环节时，应该结合课本知识，可借鉴各类游戏方式，合理安排相应的游戏环节。通过游戏和活动，充分激发学生的学习动力，教师应该建立奖励制度，强化学生的积极性和自我满足感，进而使学生从游戏中能够高效率地掌握单位换算基本要领，在很大程度上提升了学生的自主学习能力。

除此之外，强化复习环节也是一项很重要的工作，教师除了引导学生在课堂中踊跃参加游戏化教学活动，还应该加强教学评估，重视课后复习工作。游戏化教学可以使学生高效掌握相关知识，但也存在学生课后容易遗忘的弊端，所以教师需要督促学生课后复习，定期考察学生的理解情况，保证学生巩固和吸收以往所学知识后，再开始准备新的内容讲解。教师在设置游戏环节的过程中，需要加强不同章节之间的连贯性，在游戏学习中回顾和总结数学概念，使学生可以充分掌握所学知识。

综上所述，游戏化教学对小学数学教学具有很强的促进作用，可以在很大程度上提升学生的积极性和主动性。游戏化教学能够为学生提供愉悦舒适的学习氛围，让学生养成乐于学习的行为习惯，在教学中充分发挥游戏化教学的优势，能够全面提升学生的学习质量，也可以使教师的教学目标高效达标。在游戏化教学模式与课堂教学充分融合的过程中，只有不断研究和创新，才可以发挥游戏化教学的优势，为小学教学提供新的发展动力，从根本上提升教学水平。（作者单位：江苏省如皋市经济技术开发区实验小学）

责任编辑：陈 易