如何有效组织和引导幼儿餐后散步

王建芬

摘 要 餐后散步是一项较轻松的活动，和幼儿园的各种教学活动不同，所以孩子们的心情也会更加舒畅、愉快。虽然，散步在幼儿园的一日活动中所占的时间不是很长，但也是幼儿活动中的必要环节。教师应充分利用好散步活动，让幼儿与大自然亲密接触，开拓孩子们的视野，增长见识，培养幼儿的观察力、想象力、记忆力，发展幼儿的口语表达能力。

关键词 组织与引导 幼儿 餐后散步

中图分类号：G622 文献标识码：A

幼儿餐后散步是幼儿在幼儿园生活不可或缺的一个重要环节。由于它不同于其他教学活动那样组织严谨，具有很强的目标指向，因此更具备特有的自主性、开放性和随机性。别看它只有短短半个小时不到的时间，但是却是教师带领幼儿放松身心、交流谈话、开展随机教育的好时机。如果组织有效，它会给幼儿教育带来意料不到的惊喜与收获，反之，就会成安全隐患所在。现在结合我园的实际情况，就餐后散步这一环节组织中存在的问题进行了分析和实施。

1问题分析

每日午餐后带幼儿散步已经成为一种习惯，有一日午饭后，可带着孩子们去小庭院里看梨花，此时正是梨花盛开时节，雪白的梨花，真的很美，那一簇簇雪白的梨花，如团团云絮，漫卷轻飘。一树树梨花开在那里，静静地灿烂着。孩子们仔细的观赏着，议论着，在树下玩耍。不时的点数着花瓣，每朵花由5个瓣组成，中央有淡红的花蕊……，突然，有个孩子拉着我的手说：“王老师你看，这两顆梨树开了许多白白的花，那几颗梨树开的花为什么那么少，还长了许多树叶呢？”“你们觉得为什么呢？”我反问道。随着这句问声，孩子们聚在一起你一言我一语的猜测起来：“可能是浇的水不一样多？”“也可能是开花少的没上化肥”“是不是生虫子了？”“也有可能是这棵树跟那棵树不一样……”，看着孩子们热火朝天的讨论着，我没急于告诉他们答案，而是说：“经常来观察，自己就会慢慢的找到答案了，看谁先找到答案”。我看到了孩子们的好奇心，探究欲望，令我灵机一动，想来捕捉这个教育契机。

2实施策略

讨论：怎样组织餐后散步活动，让幼儿在生活中获得经验？下一步如何组织才能让幼儿有持续进行科学探究的欲望？我们进行了以下教育策略：

2.1目标明确，寓教于乐

根据幼儿的年龄特点，有计划地引导幼儿散步，有效的利用幼儿园内外的空间，充分利用环境资源，挖掘其中的教育价值，使散步活动成为幼儿在一日生活中一个教育契机。每次散步前想好带孩子去哪里玩？引导孩子观察什么？可能会生成什么样的活动？孩子们会得到那些发展？后来餐后散步活动时，带幼儿参观我们的种植园，草莓哪天开花了？又长大了多少？什么时候变红了……。孩子们看一看、摸一摸、闻一闻、说一说、画一画，孩子们渐渐发现新发现——大自然的一切都是美的，是变化的。

2.2问题引导，捕捉契机

带幼儿活动时，如果没有适当的引导，孩子的随意性会很大，为了让孩子们获得更丰富的经验，教师采取有效的策略也很关键，问题引导可谓良策。教师提出问题，引导孩子进行比较性观察、有序观察，不同的梨树树叶有什么不同？花蕊的颜色有什么不同？梨树和柿子树哪里不一样，怎样记录它们的不同？有的孩子用绘画的方式记录、有的孩子进行树叶拓印、也有的孩子在兴趣盎然的描述。孩子们的想象力、思维能力、绘画能力、操作能力、语言表达能力均得到了发展。

2.3持之以恒，乐于探究

每天都散步，孩子们每天都会有新的发现，只有持续的观察，才会带来更多惊喜。一周以后，我们再来梨园散步，一个个小小的梨子看不出有多大的区别，孩子们期待他们快点长大，到底为什么会不一样？哪里不一样？有的孩子在讨论：梨子不一样多，这些梨长的会一样吗？又过了一段时间，梨子长成跟鸡蛋一样大的时候，覃晓妍突然发现：做过记号的那几颗开花少的梨树，长的梨子上有许多小点点，而那些开花多的梨树上的梨子很光滑，大家都开始发现了梨子的不同，区域活动时，有的孩子还画出了不同的梨树。还有的孩子回忆自己吃过的梨，猜测它们将来的颜色也会不同，孩子们一直在期待梨子长大，暑假开学后第一件事就是去看梨长大了吗？到底有什么不一样？随着季节的变化，孩子们坚持观察、收获经验。

3总结反思

原来散步只是作为一种休闲方式而进行的随意活动，经过老师有计划的组织和引导，孩子们对自然界的一切都充满了好奇，孩子们开始关注园里的一草一木，随着季节的变化，孩子们发现的问题越来越多，秋天来了，法国梧桐树上的叶子变黄了，刘子晨问我：“老师，树叶怎么被太阳烤焦了？”多天真的问题，这不正是孩子们关注周围事物的开始吗？杜威曾说过“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即为”、“经验改造”。是啊，带着孩子关注生活，就会有更多发现。 每天的餐后散步活动孩子们都很期待，没有要求、没有任务，只有惊喜、有发现、有快乐。教师经历了记住了，孩子们经历了收获了经验。孩子们开始关注周围的一切事物；孩子们懂得了更多的人文科学知识；孩子们越来越多的爱问为什么。

我觉得，只要我们能充分利用午饭后的散步时间，我们还是能给孩子很多意外的知识的，因为孩子是在不断地探索的，大自然每天都有不同的变化，说不准哪天孩子就会又发现了一件新鲜事，或者说出一个有趣达到话题，我们老师只要抓住契机，就会有很多新的发现，这就是随机教育的最佳时机。