从不同的视角漫谈离子反应方程式的书写

钱雪良

正确书写常见反应的离子方程式，这不仅是新课程标准要求的内容，也是教材中重要的教学内容。无论是高考还是学业水平测试，这是一个必考的内容。如何正确书写离子方程式，这是一个老生常谈的问题，不管是人教版或苏教版还是鲁教版化学必修1中，都介绍了书写离子方程式的分步写法。照理说，这个内容对学生来说应该不难，但事实却是，许多学生在书写离子反应式时经常犯错，这是什么原因呢？为了弄清此问题，我们从教师教和学生学的多角度进行了多层次思考。

视角一：为什么要书写离子方程式

许多学生都表示，在初中所学的化学反应都写化学方程式，但到了高一不知道为什么要写反应的离子方程式，原本对某一类反映学生掌握得不错，可一书写离子方程式就尽出洋相。如，碳酸钠与盐酸反应，碳酸钙与盐酸反应，他们都能正确书写出两个反应的化学反应式，可要学生写离子反应式时就经常犯错。有的学生迷茫，有的学生埋怨，有的学生好奇，有的学生想不通，既然会写化学方程式了又何苦还要写离子方程式，这“自找苦吃”又是为了什么呢？

1.对化学反应精准理解的需要

普通化学方程式可理解为由什么物质反应而生成了什么物质，不管是反应物还是生成物都是用电中性的化学式来表示，然而许许多多在溶液中进行的反应，它们不是简单的分子与分子间的反应，因为许多物质在溶液中是以离子形成存在的，以最简单的盐酸与NaOH溶液反应为例：

从上述反应图示清楚地看出，反应前后只是H+、OH-结合成水分子，而反应前后Na+、Cl-无论是数目还是状态都没有变化，显然它们没有发生反应。而离子反应方程式是用实际参加反应的离子来表示反应的式子，所以此反应的离子方程式为H++OH-=H2O，这是盐酸和NaOH溶液反应的本质。由此可见，我们在看问题时不能简单地看表面，而是要透过表面看本质，这样才能正确理解反应的本质。

2.掌握化学基本技能的需要

学习化学不仅要掌握知识，也应该掌握一些基本的技能，而书写离子方程式就属于基本技能，由于大多数化学反应在水溶液中进行，而物质在水中存在的形式有的主要是分子，有的是离子，究竟参加反应的是分子还是离子，这要求我们正确地表达出来，这不仅可以加深对化学反应知识的准确理解，更为学生今后学习更深的化学知识作好能力储备，也为学生个性持续发展（如進入高等院校化学专业学习）提供必要的学科技能支撑。所以能正确书写离子反应式就好比现在人们考驾驶证一样，虽然学车过程比较辛苦，但学会后将来出行很方便。

视角二：如何准确理解离子反应

什么是离子反应？离子反应概念如何界定？几个版本的教材都没有给出定义，原因也许是比较难以准确定义，那么何为离子参加了反应呢？我们知道，溶液中的离子在发生反应前做“自由自在”的布朗运动，当它们遇到“真命天子”后马上相互结合生成沉淀、气体、弱电解质等，使它们脱离了溶液体系，从而它们在溶液中的数目（或浓度）大大降低，这种离子间的结合就是离子发生了反应。当然也有少数是离子数目（或浓度）大大增大的情况，如把氯气、二氧化硫同时通入水，就会发现反应后溶液中H+、SO42-、Cl-的浓度会大大增大，这也认为是离子反应。所以，从教学实践来看，我们觉得离子反应可简单定义为：有离子参加或有离子生成的反应。

视角三：如何理解教材中离子方程式的书写规则

对于初学者来说，教材给出了书写离子反应方程式的方法，简称“四步法”（见苏教版化学1第54页“信息提示”栏目），这种“按贴抓药”的方法对于初学者来说不失为一种好的方法，因为对于初学者来说在知道化学方程式书写方法后，只要记住哪些物质在水中是以离子形式存在，哪些物质是以分子形式存在就够了，但这样教条的方法会在日后给许多学生带来问题，因为在学习中有许多学生没有耐心按“四步法”书写，也有许多学生没有记住哪些物质该写分子式，哪些物质该写离子式，况且离子反应只需一步书写出来，其余三步只是在草稿上书写，所以他们在书写离子反应式时经常犯错。其实教材上给出“四步”书写法，也是出于无奈，因为对于高一学生来说，化学知识储备不足，能力有待提升，为了能保证学生书写正确，只能无奈出此“下策”，采用“依葫芦画瓢”之法。

视角四：用“水”真心感悟离子方程式的书写规则

我们知道，一定要在水溶液中进行的反应才是离子反应，而且一般情况下水的量会比溶质多得多，这里水是核心，没有水就没有离子反应，所以我们应把目光先盯在“水”上，物质在反应前，在水中是什么状态，有的物质是“泥牛入海”，在水分子作用下，离解成离子，有的物质是“石沉大海”，难溶于水，而弱酸或弱碱是“相互拥抱”，主要以分子形式分散在水中，我们书写的规则，就是从物质在“水”中存在形式这个角度来判断，尊重客观事实，物质（反应前）在水中以什么形成存在，我们就写什么式子，这样我们就得到了书写离子反应式的规则：沉淀物、气体、难电离物质、氧化物、单质写成分子式（化学式），而易溶于水且易电离的物质写成离子。如果学生只死记教材上或教师给他的上述书写规则，那么许多学生过后会遗忘，只有从这些物质在水中存在形式的角度，理解、联系、记忆并感悟，才能正确书写离子方程式。

视角五：如何做到快速正确书写离子方程式

1.重视知识的积累

书写离子方程式时要做到既“快”又“准”，除了掌握规则外，知识的积累是必不可少的，其中至少有这样几个方面：首先要掌握学过的化学反应方程式的书写，理解其反应原理，如果化学方程式都不会写，要书写离子反应式就无从谈起；其次要记住哪些常见物质在水中以何种形式存在，分子还是离子或固体；再者要深刻理解在水溶液中离子符号表达的含义，如CO32-表示可溶性碳酸盐，H+表示可溶性强酸，OH-表示可溶性强碱等，这样不至于出现物质与强酸反应的离子方程式中没有出现H+这样的低级错误。

2.强化书写的训练

书写离子方程式时若要做到既“快”又“准”，仅靠掌握规则和重视知识积累，还是不够的，这好比学汽车驾驶，规则方法不难，但要熟练掌握驾驶技术，需要反复练习，付出辛勤劳动，才能得心应手，游刃有余。同理，离子反应式书写也要做到“细水长流”，在学习过程中，勤学苦练，对学过的化学反应，主动改写成离子反应式，在不断练习中熟练掌握，不断提高，融会贯通。

总之，在学习中要求以求真务实的态度，牢固掌握基础知识和基本技能，既要知其然，更要知其所以然，刻苦努力，才能真正掌握好离子反应式书写这一难点。

参考文献：

[1]王群松.新课程理念下教师教学技能的新要求[J].现代教育科学，2008（12）.

[2]崔允漷，周文叶.课堂观察：为何与何为[J].上海教育科研，2008（6）.

？誗编辑 李博宁