浅谈高中政治有效性教学

刘玉斌

摘 要：我国新课改教学的推行，使传统的高中政治教育面临全新的挑战。依据传统的教学理念，跟随新课标改变的不仅仅是新的教育课本，更多的还是教育方式，如何使高中政治教学更加有效，成为当下课堂教学新的研究方向。

关键词：高中政治；有效性；教学

一、高中政治教师在教学中存在的误区

高中政治是高中生确立人生观、价值观、世界观的有力的辅助工具，因此，这一时期的思想政治教育具有非常重要的意義，但是就我国目前的应试教育制度来看，我国现阶段政治教育虽然在教学方式上有一定变化，但是成绩依然是考查重点，从实践角度上来看，教学没有多少提高和改进，学生对课本的死记硬背，影响了学生对课本内容的理解，同时也压抑了学生的观念。

二、建立有效教学的方法

1.师生关系要和谐

在传统教学中，教师具有一定的威严，教师的一言堂也使教学处于一种被动的局面，学生想不想听都得被动接受，这种环境下的教学只会严重打击学生的自信心和提问的勇气。如果师生能够和谐相处就不会使学生感到压抑，学生的学习环境更会得到一定的放松，这样就会更加促进学生的学习积极性。不仅仅是按照新课改的要求，就针对课堂与学生的互动这一点来看，也需要尽快改变传统的教学模式。在教学过程中，教师放下身段，以讨论者的身份参与学生讨论，在讨论过程中引导学生的讨论方向，并对其讨论的结果进行适当的总结，让学生消除对老师的敬畏感，从而主动与老师进行交流。高中政治是一门理论与概念相互掺杂的教育学科目，在学生的学习过程中更多的会感到枯燥和无味，所以要想使课堂教学轻松，就需要加入让学生感兴趣的内容，让学生在这种沉闷的教学中看到乐趣，激发学生的学习兴趣，从而促进学生主动学习。

2.提高教师的综合素质

政治内容繁而广，教师要讲的也不仅仅是课本上的一点知识，所以就需要教师具备广博的科学文化知识，只有这样才会使教师在课堂上的讲课更有吸引力和引导性。因此，勤学习也是政治教师应当具备的习惯，政治是不断变化的，教师只有时刻关注国家大事，才不会被时代淘汰，才会跟上政治的潮流，这样就会使教师在教学过程中将其知道的都收集起来，这样就可以与学生更好地交流与分享。同时，教师还要在教学过程中不断反思，寻找教学的不足，以利于更好地提高教学质量，也会在以后的教学中更好地进行规划，这也是新课标教学对教师提出的要求。

3.提高学生自主学习能力

以人为本的教学理念近年来随着新课标的推行已经深入人心，更多的教师在不断地探索着。提高学生自主学习能力就要还给学生课堂学习时间，让学生成为课堂教学的主体。另外，还需要引入现代化的教学方式，如白板教学和多媒体教学。同时在教学过程中，改变教师一人讲的传统教育教学方式，让学生成为课堂的主体，在教学过程中要与学生多交流和沟通，同时还鼓励学生多发表个人意见，对于学习成绩不理想的学生应当适当地鼓励，同时鼓励学生能将所学知识应用到实践中去，使政治教学真正与政治联系起来。

4.分组教学

分组教学是新课标推行后新兴的一种教学模式，是一种让不同层次的学生进行学习交流的学习模式，这是一种具有现代教学形式的教学方法，其灵活性受到广大学生的欢迎。新课标强调当下教学需要以学生的意识为重点，因此学生的合作教学更体现了现代教学以学生为主的思维理念，也更促进了学生之间的交流，使学生之间的沟通更加流畅，同时，学生因不同的思维产生不同的讨论结果，会为其他学生的学习带来更多的灵感。同时现代社会要求学生具有更好的团队精神和创新意识，让学生能够更加注重政治课的学习。

5.分层次教学

学生来自不同的家庭的同时也受各种不同的不确定因素的影响，因此也会产生不同的学习水平，所以在教学过程中教师不能忽视学生的学习水平和接受能力，所以为了不影响学生的学习情绪和自信心，就需要尽可能地开发学生的潜能。教师在教学时不应脱离实际，更不应当只针对几个成绩好的学生来讲课，而是需要有针对性地因材施教。由于每个学生都有其不同的爱好和特长，教师应根据学生的实际情况合理安排教学，促使学生的内在潜能得到充分发挥，从而激发他们的学习信心，使每个学生都能得到合理的引导，从而健康发展。

所以说，高中政治教学是高中阶段不可或缺的一门课，更是帮助高中生思想道德建设的重要学科，高中政治教学改革是顺应时代潮流的改革。因此，教师需要在新课改的要求下不断地改进自己的教学方式，在当代教学理论的指引下不断提高自己的教学水平和政治素养。在教学过程中认真地实行素质教学理念，坚持做到以人为本和将学生作为课堂教学主体的教学方式，同时在长期的教学过程中，通过不断的努力实践来积累自己的教学经验，从而不断地推动高中政治教学改革，使高中政治教学效率和质量都能够得到提高。

参考文献：

[1]黄瑞金.新课程下如何提高高中政治课堂教学效率[J].新课程（教育学术），2011（7）.

[2]江恒.政治新课堂教学应注意的问题[J].教师，2011（19）.

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