导教同存 奖惩并举

张先凤

光阴似箭，日月如梭，屈指算来我从事教育工作已二十五年有余，在班主任这个工作岗位上也辛勤耕耘了十几个春秋。下面就来谈谈我是如何做好班主任工作的。

一、班级管理应以德育为先

著名教育家陶行知先生说过：“千学万学学做人。”因此，我在班级管理中始终把德育放在首位，以身示范，学习做人。教育学生树立远大的理想和目标，树立正确的人生观和价值观，做一个道德情操高尚的人。引导和启发学生建立正确的学习动机或目标，努力学习，积极进取，为国家的富强和民族的复兴贡献力量。教育学生自尊、自重、自强、自立，教育学生诚实守信，懂得感恩，感恩父母、感恩老师，感恩那些曾经给予我们指导和帮助过的人们。只有心怀感恩的人，才懂得父母的爱、老师的付出，才知道刻苦学习、努力拼搏，才知道用自己的优异成绩报答父母、回报老师、贡献社会。

二、做好班级管理要“爱严并举，张弛有度”

多年的教学管理工作让我深深感悟到爱心是教育的润滑剂，没有爱就没有教育。用爱温暖孩子的心灵，播下爱心的种子；用爱宽容孩子的个性和不足，因材施教。我相信“好孩子是夸出来的”，但是应该辩证地去认识和运用它。有个叫王××的孩子，人很聪明，学习成绩也不错，在中考时以全校第三名的成绩进入我校，在高一第一学期期中考试中，九门学科他获得了六个单科状元。这是一个学习很好的学生，却不遵守课堂纪律，不维护班集体的荣誉。在教室里打闹、说话，捉弄同学，扰乱课堂纪律，不听从班干部的领导，甚至在老师的课堂上嬉皮笑脸，骄傲任性。面对这样一个班级“小刺猬“，必须从严教育，选择时机，用事实来教育他。有一天晚自习，我陪同学生一起自习。同学们做作业，我备课，教室静悄悄的。接近下课时我走到教室外面，不到一分钟回来，就撞上了王××正带领一群“小喽啰”（平时不爱学习、不完成作业的学生）“大闹天宫”，引得部分学生哄堂大笑。我在办公室里对他毫不留情地指出，他这种行为是极不道德的，是思想品质恶劣的表现。可能“道德品质恶劣”这顶帽子太重，他恼怒了，认为自己成绩好，从没有老师批评得这么重。看到他强烈的情绪反应，我知道他的自尊心还是很强的，再语言挖苦他就会陷入僵局。等他平息后，我转为温和的语气告诉他怎样才是一个品学兼优的学生，怎样换位思考体谅同学。我对他说：“当你的作业未完成，当你要静心思考时班里有学生打闹干扰了你，你是什么感受？”最后他認识到自己的缺点，并保证以后改正。在工作中学生的问题有很多，作为班主任在教育学生的过程中面对不同的个体要讲究方法的多元化，要因人因事而采取不同的方法与态度，既要有爱心又要讲原则，这样学生才会信任你，喜欢你。

三、做好班级管理工作要公平公正地对待每位学生

俗话说，没有规矩，不成方圆。因此要管理好一个五十多个思想活跃、性格各异、具有不同家庭背景的孩子必须制定好班级公约、课堂纪律公约、积极参与课堂的奖励措施、完成作业优劣情况的奖惩制度等。制度既然已制定好，作为班主任就要以身作则，严格地去执行它。奖励也好，惩罚也罢，无论成绩好坏一视同仁。

俗话说：亲其师而信其道。班主任要做好班级管理还必须做学生的知心朋友。作为一名老教师要做好班级管理，与年轻教师相比，首先要跨越由于年龄和生活阅历而产生的代沟。学习研究学生的心理特征，用童心和学生交往，做他们的知心朋友，不能以年长者或老师自居。高中学生正值青春期，情窦初开，对异性充满着好奇和好感，因此如何对待早恋这种问题就需要智慧和耐心。今年期中考试之后学生中早恋现象又出现苗头，其中有一对还在QQ群内秀“恩爱”。为此我利用自习时间给他们讲题，讲数学、英语、物理等，帮助他们完成作业，拉近和他们之间的距离，使他们和我无话不说，成为他们的知心朋友。班里的早恋情况我基本了解清楚后，我把公开秀“恩爱”的两个孩子的家长请到了学校。我谈了处理这一问题的思路，我决定不公开地解决这一对以及班内的其他早恋问题。希望家长多和孩子沟通。时机成熟后，我以知识介绍的方式给同学们读了一篇题为“早开的花不结果”的文章（从生物学角度写的一篇说明文），让同学们都明白其中的含义。经过我多方面的努力，这对公开秀“恩爱”的恋人偃旗息鼓了，其他的“地下恋情”也烟消云散了。

总之，要做好班级管理工作不仅要有制度化的公约和规章，更要有慈母般的爱心，要和孩子们真诚地交流，让他们懂得你那真心善意的爱，让他们感受这个世界的真、善、美，进而迸发出勤奋学习、积极向上的力量。

参考文献：

韩传信，段多梅.提升高中班主任德育能力的实践方略[J].教师教育研究，2015（2）：88-91.

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