浅析音乐教育对于中职院校学生的心理调节作用

张荣

【摘要】中职学生是一批情况比较特殊的学生，他们与普通高等教育学校的学生不同，其需要直接面对来自工作和生活的压力。因为中职学生的情况比较复杂，所以中职学生的心理也是复杂多变的。在实际中，中职学生多多少少都会有一些心理上的问题，严重者心理问题已经开始影响到他们的学习与生活。通过音乐来调节中职学生的心理问题是一种有效的方法，在解决了中职学生的心理问题的同时，还能够丰富中职学生的生活方式。

【关键词】中职学生 音乐教育 心理调节 措施

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0256-02

由于中职学生所处的地位比较尴尬，他们需要提前承受来自家庭，来自社会的压力，所以中职学生的心理问题也是非常严重的。寻找一种能够解决中职学生心理问题的方法也是非常有必要的。而音乐就是一种既能够解决中职学生心理问题，又可以丰富中职学生教育的好方法，值得深入探讨和研究。

一、音乐教育对中职学生在心理上的调节作用

1.释放中职学生心理压力

由于中职学生地位的特殊性，虽然他们正处于学习知识的最佳年龄段，但是他们却需要提前面对来自于社会的压力，他们需要比一般的普通高等院校的学生早一步进入社会为自己的生活打拼，所以中职学生不单只需要在学校学习专业的技能和操作知识，还要时刻留意着社会上的招聘进度，以便于能够在毕业后及时找到工作。同时中职学校作为中职学生进入社会的最后一个阶段，對中职学生造成的心理压力肯定是非常大的，所以学校需要寻找一个良好的方式来缓解中职学生的心理压力。音乐就是一个非常好的选择，因为音乐能够刺激中职学生，让中职学生升起对音乐美好的向往，同时在音乐的节奏中，中职学生很快就会忘掉来自于生活中的种种压力，进而达到缓解心理压力的作用。

2.音乐可以在一定程度上治疗心理疾病

中职学生一般都是学习基础较差，学习能力较差，甚至社交基础较差的学生，而中职学生因为各方面能力和素质比不上同龄的其他同伴，往往会出现一些自闭，自卑等等心理疾病。中职学生不但要承受来自学校的学习压力，还要承受来自于家庭，社会，以及对未来未知的风险压力，很多中职学生在学校的时候或多或少都会出现一些心理疾病。经过音乐的教育，可以很好地解决中职学生在日常交流和生活中产生的各种烦恼和郁闷，利用音乐动人的旋律能够很好地引导学生忘记烦恼，进入轻松欢快的节奏之中。通过这种轻松愉快的节奏，可以让中职学生在音乐中慢慢克服心理上的障碍，缓解心理问题。

3.音乐教育可以塑造健全的人格

中职学习时期对于中职学生来说恰恰是形成社会价值观，人生观，世界观的重要时期，在这个时期形成的价值观会对中职学生产生一辈子的影响。在中职学校中，由于社会的复杂性，中职学生已经开始慢慢接触社会上各种各样的人员，而这些社会人员往往带有各种社会陋习，对中职学生的价值观的形成产生不良影响。通过音乐的教育，能够从情感上，从旋律上，从歌词上为中职学生传递一个良好向上的价值观。通过音乐轻快和谐美丽的旋律为中职学生传递一种积极向上的风气，对中职学生健全的价值观的塑造起到非常重要的作用。

二、如何利用音乐教育对中职学生的心理进行调节

1.选择风格适合的音乐类型来进行教育

音乐也分种类，有欢快愉悦的音乐，也有伤感低沉的旋律，在音乐教育中就应该选择欢快，愉悦的歌曲来对学生进行教导。音乐是一门专门针对于听觉系统的艺术，由于听觉系统直接与大脑相连，所以，如果人听到悦耳动听的旋律，大脑就会分泌一些激素，让人产生愉快的感觉。中职学生通过对音乐的欣赏，感受到音乐中的美丽和和谐，从音乐中获得一种情感的触动和满足。当人的情感能够获得满足后，不良的情绪和痛苦自然就会消失。虽然说低沉抒情的歌曲可以帮助学生释放压抑，但是过度的伤感会导致学生陷入消极状态。作为中职教师，就应当为学生挑选一些愉快、轻松的音乐，让学生的心理压力得到舒缓。

2.消除传统观念对音乐教育事业的偏见

音乐教育事业的发展想要得到长足的进步，离不开教育部门的重视和学校领导的重视。但是在现实情况中，音乐教育往往是处于发展迟滞状态，因此，转变大家对音乐教育的观点也是非常重要的。在传统的教育观点中，只有专业课的成绩才是最重要的。而我国现行的考试制度中，也是以成绩高低作为评判一个学生素质能力的标准。而这种评判制度并没有向音乐教育事业倾斜，反而是在远离音乐教育事业。这种制度上的远离使得音乐事业的发展得不到社会的重视，因此教育部门和学校领导应该长足地认识到音乐教育在学生身心成长中起到的作用。轻松，欢快的音符能够让中职学生树立起积极向上，良好的社会价值观，让中职学生在离开校园后能够尽快地适应社会发展的需求。且音乐中一些美好、正能量、宏大澎湃的词句，也会刺激起中职学生追求理想的欲望，配上音乐旋律的刺激，让中职学生对未来充满希望和憧憬。

3.丰富音乐教育模式

音乐是一种传递情感的艺术，而情感又是人类最为强烈的一个面向，所以通过丰富的音乐来引发情感，通过情感来治疗心理疾病，绝对是一个不用打针吃药的好疗法。传统的音乐教育中，一般以听老师唱歌，播放歌曲的方式为主，这种单一的音乐教育方式未免显得有点单调和乏味，所以丰富音乐教育方式也是非常重要的一个环节。教师可通过增加钢琴课，小提琴课，舞蹈课，文艺表演等等课程，让中职学生在学习音乐的时候能够有自主的选择权利。通过对音乐教育方式的丰富，能够大大地激发学生对音乐学习的积极性和向往。

三、结束语

音乐教育对中职学生心理调整起到了毋容置疑的作用，但是在我国的中职教育体系中，音乐教育并没有被教育部门和学校相关领导重视。教育部门和学校教师有必要去对音乐教育方法进行了解后，再重新思考是否要将音乐教育纳入教育重点项目。

参考文献：

[1]张峰，潘铁成.绍兴艺术学校中职音乐专业学生视唱练耳学习心理调查报告[J].黄河之声，2017（09）：25-28.

[2]周亚娜.浅谈音乐教育对中职学生心理健康的作用[J].中国校外教育，2016（23）：146.

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