新形势下中专语文教学存在问题及解决对策

张郁葱

【摘要】在各学科中语文是一门综合性较强的学科，语文教学是其他学科教学的前提保障。随着就业形势日益严峻，职业中专的教学也面临巨大的挑战，很多学校为了能够取得更高的就业率，侧重于热门学科教学，而忽略了语文基础性学科的教学，导致中专语文教学质量严重下滑，陷入前所未有的困境。本文通过分析目前职业中专语文教学面临的困境，剖析其中的原因，并提出相应的解决方案，达到可提高职业中专语文教学水平的目的。

【关键词】职业中专 语文 困境 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0060-02

引言

国家的发展离不开教学中不断地进行改革创新，在中专学院中的语文教育过程中想要提升教学水平也要经常按照教育的现实情况对其进行改善。现阶段，在我国的中专学院的语文教育过程中还有些问题跟不上新教学方式的步伐，没有办法很快的适应，也阻碍了中专学院的语文教育水平的提升。因此，中专学院的语文教育要改变以往传统的教学模式及教学方法，要不断更新教育观念，就要勇于创新、大胆实践，结合实际情况探索新的教学模式、采取新的教学方式。

一、中职语文教学存在的问题

1.教师的教学缺乏针对性

根据学生的兴趣爱好进行教学，已经是时代教育的必然趋势。对于中专院校的学生而言，他们在知识基础、能力层级上和普通高级中学的学生有一定程度的差距。这就要求中专教师在教学中，不仅要重视对学生基础知识的传授，还要强化对学生的技能培养，全面提升学生的综合素质。而在实际的教学过程中，很多教师的教学都只注重了对学生知识的传授，而忽视了对学生能力的培养。同时，在教学的过程中，教师们习惯于采用同一的教学模式，忽视学生的个体差异性以及兴趣爱好。部分教师在教学中，可以对不同届别的学生，采用同一的课件，同一的讲解模式，这种大众化的教育模式，会严重影响学生能力的发展以及综合素质的提升，最终影响了中专语文教育的效果。

2.语文教学的受重视程度不够

伴随经济和文化全球化程度的不断加深，外语已经成为最热门的学科之一，很多学校将英语、日语、韩语等热推为学校的特色专业，在外语的强势攻击下，语文这门基础性的语言学科遭遇被冷落的境遇。主要表现在两个方面：一个是很多家庭规划孩子出国留学，从小就开始侧重于外语的培养，忽略了语文这门母语的地位和重要性；另一个是语文作为中国的母语，在日程生活中处处使用，很多人认为不用刻意学习，缺乏对语文学习的深刻理解，导致语文学科成为冷门学科。

3.学校对语文课程的设置存在弊端

社会对语文和学校对语文的态度中，即使一些职业中专院校是根据国家课程标准的规定设置的语文课时，但课程设置仍存在，诸如课程功能仍坚持“知识本位”，把对语文知识的学习作为重点；课程性质方面忽略了人文性，过分强调其工具性；课程目标上缺乏对学生语文素养的培养。

4.教与学之间的失衡

中专语文课堂教学面临的是教与学的失衡主要困境。教师方面，由于社会对语文教师的能力要求不高、高学历但其资质和学识远远不足导致的教学质量下降，以致于优秀的语文教师寥寥无几；学生方面，由于中专生底子薄、学习能力和自律性较差，从而导致他们在语文学习时态度散漫，学习的主动性不高。此外，中专学校更专注就业，会使一些学生过度关注热门学科，而忽视语文的学习。

二、改革和创新中职语文教学的策略

1.制定明确的教学目标

普通中学和中专院校的学生相比，毕业以后也许即将走向社会，成为社会就业大军的一员。因此，在教学的过程中，教师应当采取有别于普通高级中学的教学计划，紧密结合市场需求以及社会发展的趋势，采取就业导向型的教学模式。通俗易懂地讲，中专语文的教育，应当更加重视技能的传授。因此，在教学的过程中，中专语文教师应当结合社会需求、结合学生的能力层次以及兴趣爱好等制定明确的教学目标，为学生量身打造一套完整的教学计划。同时，将中专语文的教育与其他学科的教学有机结合起来，全面提升学生的语文运用能力，促进学生语文素养的提升，促进学生的全面发展。

2.对教学内容的评价主要是综合能力的培养

职业中专语文教学评价不能只从表面来看成绩的好坏。要改善评价的方式和准则、要针对学生的特征淡化理论考查，强调综合职业能力和语文基本素质的评价，应淡化分数的量化。可以从语文基础知识、阅读、口语交际、文体写作等方面综合评价；评价时间可采取随机评价与定时评价相结合的方式，要综合评价每一个学生语文的综合能力。

3.掌握科学的语文学习方法

学习语文要讲究策略，讲究触类旁通，要对课堂内容举一反三，课后及时巩固。学习语文没有捷径，需要的就是方法、练习加上持之以恒的精神。學习语文要注重对所学知识结构进行全面、系统的梳理，构建完整的知识链。学生可以利用“思维导图”，制作属于自己的语文知识结构图，分类所学的知识，找出自己的盲点，反复练习，一步一步进入下一个更难的环节，不断进步。

4.科学设置语文学科课程

培养应用型人才一般都在职业中专当中选取，要在提高学生技能水平的同时，也要加强对学生文化底蕴的培养。语文在当今社会中，已经不仅仅是一门语言工具，更是一个代表人才文化内涵的符号。所以，学校要敢于创新，提高语文课程的比重，开展多形式语文教学实践，充分体现“以人为本”的教学理念。利用趣味性强、知识含量广的教学方式，给予学生充分的想象空间，提高学生的创新性思维，培养学生自主形成良好的文化认同感。同时，学校还要积极引入教学评价体系，改变学生和教师“以成绩为上”的陈旧观念。

5.不断丰富和革新教学内容、教学手段

对于中专语文的教育而言，教学内容和教学手段的改革，意味着中专语文的教育又迈上了一个新的台阶。在教学的过程中，教师教学内容的转变，可以从以下几个方面做起：首先，教师可以充分利用远程教育资源，丰富中专语文的教育内容，促进教学的改革和创新；其次，教师可以通过微视频教学的模式，让中专语文的教育更加丰富多彩，更能够激发学生的学习兴趣和积极性；第三，教师在教学的过程中，可以充分运用现代信息技术的手段，打造全新的中专语文教学课堂，为实现良好的中专语文教学效果奠定基础。

三、结语

总之，中专语文的教学应该根据学生的现状及特点，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面增强实用性，在形成综合职业能力上下工夫，大胆创新，真正落实职业中专语文教学目标，让学生学有所获！

参考文献：

[1]邱雁凌.职业中专语文教学的困境与出路[J].文学教育（下），2016（8）

[2]旖旎.浅谈中职技术教育语文课堂教学的改革[J].新课程研究（中旬刊），2017（1）